人教版二年级道德与法治下册《三单元-绿色小卫士--9-小水滴的诉说》公开课教案-8.doc

小水滴的诉说教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。 【教学过程】 一、歌曲导入: 师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢! (播放歌曲小水滴) 师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么? 你还知道小水滴有什么作用? 师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。（板书课题：9.小水滴的诉说） 二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？ 【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】 师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？ 生汇报： （1）小水滴走过山川，山川绿了。 （2）小水滴流进田野，秧苗长了。 （3）小水滴经过草原，牛羊笑了。 （4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。 （5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报 活动二：小水滴的不幸(1) 图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴) 2.学生交流小水滴的变化。 (二)利用教材,找到小水滴的不幸 1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。找一位同学在白板上圈画。 2.学生回答:为什么向河里乱倒垃圾、排放工业废水和生活废水会伤害小水滴? 预设:因为比较脏、臭、有毒有害。 (三)观看照片,感受水污染的危害 1.通过“污”字是由三点水加“亏”字组成的,引导学生思考:“水脏了,吃亏受伤害的是谁?” 2.教师播放有关水污染的触目惊心的照片。 让学生结合这些照片内容和已有生活经验说说:水变脏了,吃亏受伤的是谁? 预设:水污染会伤害到空气、土壤、动物、植物,还会伤害到人。 (四)交流汇报,了解生活中浪费水的现象 1.教师过渡:污染让小水滴哭得很伤心,还有什么会让小水滴哭泣呢? 学生回答:浪费 2.小组代表用照片或图画的方式展示课前调查到的身边浪费水的现象: (1)洗手涂洗手液的时候不关水龙头 (2)值日生把水龙头打开长时间冲拖把 (3)值日时候水盆里的水很干净就换掉 (4)值日的时候满地洒水(5)水壶里的水喝不完就倒了(6)怕拿错而扔掉没喝完的瓶装水3.其他同学进行补充:你自己或者别人有没有其他浪费水的行为呢? （五）分析人们的想法 1.教师设问:小水滴被污染和浪费了,是因为我们有一些错误的想法。课前我们通过侦查小组的同学们进行了小调查,搜集来了我们浪费水时候的想法,我们来看看这些想法错在哪里。 想法一:地球上的水很多,是个大水球,不用节约。 想法二:我这才浪费了一点点水,不会有什么大的影响。 想法三:废水直接排放到河里多方便,更利于我们工厂赚钱。 2.学生利用生活常识和学过的知识逐一分析这些想法错在哪里,教师相机补充。 活动三：快来帮帮我吧 (一)展示垃圾乱扔的图片以及排放废水图片,讨论交流:我们怎样帮助小水滴? 教师课件呈现水污染防治法相关条文内容,让学生阅读。（二）小组讨论、交流帮助小水滴的办法1.请一学生读小组活动要求。2.小组代表在全班交流讨论结果帮助小水滴的办法。（三）学生交流其他节水方法学生交流自己和家长是如何节水的。（4） 了解海绵城市1.教师播放海绵城市视频。2.请同学说一说对海绵城市的理解。3.教师补充:所谓“海绵城市”,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说,表现为:下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。 三、课堂小结海绵城市理念运用在节水上帮了我们很大的忙,这正应了十九大报告中所倡导的绿色低碳的生活方式。它与我们学到的这些保护水的方法都属于绿色生活的表现。我们小学生也可以为保护水资源出一份力,做一个绿色节水小卫士! 课后活动:课前老师在每个学生座位里放了一张微笑的小水滴的卡片,让学生把今后做的帮助小水滴