《灰椋鸟》第二课时教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5灰椋鸟第二课时教学实录灰椋鸟第二课时教学实录作者顾云芳转贴自转载点击数316灰椋鸟第二课时教学实录顾云芳一、复习1、这堂课，我们继续学习课文灰椋鸟，课件出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看的呢2、可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。板灰椋鸟归林二、学第四节，播放录像感知内容。（先播放少量灰椋鸟在树林上空飞行图，然后是无数灰椋鸟飞来，布满树林上空。请学生初步谈谈自己的感受）师同学们观察到画面前后有什么变化吗生刚开始鸟少，后来鸟多师看，灰椋鸟开始归林了，（画简笔画两只灰椋鸟一上一下地归林）他们是这样归林的吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5生不是。师它们是怎样归林的你能帮老师画正确吗（指名上台画图）师画得不错，给大家介绍一下为什么这样画生因为它们是一小群一小群，陆续归林的。几只小鸟飞在一起为一群，一群一群的鸟有的飞在前面，有的飞在后面称为“陆续”师说得好，你真聪明指导有感情朗读鸟开始归林的情景。评简笔画是各科教学的常用辅助手段，简洁，直观，此时寥寥数笔胜过千言万语，有力地促进了学生对语言文字的理解。为朗读的指导打好基础。师那后来呢生鸟很多。师你从哪里看出来生抓“排空而至、整群整群、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡”等词边出示多媒体边进行理解、朗读、体会。师这种壮观的场面，你能用朗读表达出来吗（自由读，指名读，齐读）师归林的鸟儿怎么样呢自由读课文，找出有关的句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5师你体会到了什么生鸟儿们很快乐师你从哪里看出来生倾诉、呼唤、互相应和师请大家想象一下，先回来的鸟儿会怎样倾诉、怎样呼唤（分四人小组，学生练习把以上的景象表演出来。两人演先到的鸟，两人演后到的鸟儿）师这一节描写了灰椋鸟归林的壮观场面，句子生动优美，要求背诵，下面我们一起有感情地朗读一遍。（学生齐读第四节）三、学第五节，朗读品味语言文字。师夕阳渐渐西沉，可林子里的灰椋鸟还是不愿过早安眠，它们在干什么呢请你自读第五节，找出你喜欢的句子读给大家听。（学生自由练读）生1“看，这几只刚刚起舞哇”师从这句中你体会到什么生灰椋鸟好动美丽。师从哪里体会到的生刚刚落在，又马上飞起。（师多媒体演示）师为什么是“金红色”的生那是夕阳映照的缘故。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师看到这么美的景象，你心情如何谁能把这种感情读出来。（学生练读）生2“树林内外俱乐部”师读得好，请你告诉大家，在朗读时要注意什么生要读出众鸟争鸣的热闹场面。师听，这声音像什么（老师播放鸟儿在树林中争鸣的情景）（学生用“似如”练习说话）（老师出示卡片“是啊，树林里可真热闹热闹”，学生练习读出热闹场面）师这树林成了鸟儿的天然俱乐部，句中的“天然”一词去掉，通吗为什么评有比较才有鉴别。理解词语时，把词语进行删换比较，可以从感情色彩，使用范围，准确与否等方面帮助学生更深刻地理解，使学生悟到“天然”一词更突出了树林对鸟类生存的重要性。师看到这样热闹的场面，我情不自禁地欢呼起来，在回家的路上，我的心久久难以平静，我产生了哪些想法生鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园（板书齐读）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5师同学们，你有什么问题要提吗生1为什么树林是鸟的乐园生2为什么鸟是人类的朋友（老师指导学生联系上下文解决问题，理解“路两边近百亩对比”“夕阳渐渐竹林”等内容）师学了课文，你准备今后怎么做评抓住文章的中心引导学生自己发现问题，探究问题，解决问题