汉办志愿者面试经验,2015第二批,福师大考点.doc

写在前面：在考研6天前，还从厦门跑到福州参加面试，足可见我对志愿者是真爱啊！一直都觉得对外汉语教师是一份很有趣的工作，能为自己喜欢的事情付出是应该的，所以大家千万不要因旅途漫长而放弃考试啊，说不定就被选上了呢。在此我要特别感谢一位福师大的小弟弟，又帮我找衣服又帮我找作品。因为我的粗心大意给你添了不少麻烦，特别特别感谢你。申请国家：缅甸时间：2015.12.20下午地点：福州师范大学仓山校区胜利楼（进了校门左拐，出一个小门，上一个陡坡，到一个很像居民小区的地方就是了）可以看的书：101例（暨大出版的，网上有PDF版，这个务必看）对外汉语教育学引论（刘珣）跨文化交际（胡广仲）几个注意点：福州的公交不是一般的难等，打的吧；能穿正装就一定要穿正装，显得精神正式；其实不用太早到，只要考试正式开始之前到就行；考试时间挺长的，其实都浪费在等待上了；在走廊遇见，也不要和相识的朋友说话，因为所有人都考一份试题。综合面试：（各环节均没有准备时间）关注时事，可能会考。其实各环节都有针对回答的对象，当时忽略了，所以现在也不记得了。听题的时候要注意一下，比如说有的是要从专业的角度答，有的是要回答外国学生，有的是外国小学生。不同对象运用的语言应略有不同。答题的时候一定要注意条理，说话可以慢一点但千万不要慌张不要卡壳。这足以见，你在遇到情况时的灵活反应能力。说话要大声清晰，目光要坚定，保持微笑，手上不要有小动作。志愿者出国即代表国家，所以仪态也很重要。1半分钟自我介绍(只要名字、学校专业年级、申请国家就好，老师不会给你说废话的机会)2成语：前倨后恭（注意笔顺，不要连笔、简笔）3写拼音：妹妹的个头反而比姐姐高。（注意分词连写、首字母大写、轻声、儿化、变调标原调、隔音符号、句末点号。具体可以在百度百科上查“汉语拼音正词法基本规则”）4词语辨析：也与又我答：“也”和“又”都是指同样或类似动作情况的重复发生，但“也”强调的是不同的动作发出者，例如小红吃了一个苹果，小明也吃了一个苹果。而“又”强调的是相同的动作发出者，例如小红刚才吃了一个苹果，现在又吃了一个。如果不会答的话，就多说一些例子，也是有分的。5偏误分析：她汉语说得比我太好。我答：这个句子是错的，正确的说法是：她汉语说得比我好。“太”是独立表明程度的副词，是和心里预设的标准比较，例如她汉语说得太好了，她长得太漂亮了。而比较句是两个不同客体之间的比较，所以“太”不可以用在比较句里6说课：以“比较句”为内容设计教学内容我答：引入。用闲聊天气的方式引入教学内容归纳。得出比较句的句型演绎。让学生进行大量的替换练习游戏。设计一个关于比较句的游戏，例如“吹牛大赛”。让学生用比较句进行自我吹捧。复习。回顾今天学习的内容作业。用两到三种教学法教“比较句”我答：演绎法。先教句型，再让学生进行替换练习。例如我问学生“是教室大还是操场大？（是草莓大还是苹果大之类的）请用今天学的句型回答。”情景法。设一个情景，引导学生练习比较句。例如给出一个电影的价目表，然后告诉学生：Mini和Kitty今天要去看电影，她们要看A，你们觉得是为什么？（学生可能回答：A比B好看，或者A比B便宜。）我不知道当时有没有解释清楚，总之大家可以多想几个教学法。还有，不要把老师当学生，自己说自己的就好。7跨文化交际：志愿者小李受邀去当地的一个朋友家里吃饭。小李穿着随意，期间还不停地用刀叉碰撞发出各种声音，引起当地朋友的不满。你觉得是为什么？我答：首先，材料中小李和其朋友的矛盾是两种文化冲突的结果，并非小李故意捣乱或其朋友有意敌对。中国人请客吃饭比较随意，主人会希望客人把这当做自己家，不要见外。而在外国，会餐可能是一个比较正式的场合，所以小李随意的衣着会让主人误以为小李轻视此次会餐，是对自己的不尊重。这是产生矛盾的第一个原因。另外，小李在会餐时不停地用刀叉碰撞发出各种声音，是产生矛盾的第二个原因。外国人会餐讲究安静，不打扰他人，而小李的行为让主人觉得小李很没有礼貌，从而产生不满。从小李的角度看，他并没有察觉到自己行为的不妥。因为在中国，会餐讲究吵闹，甚至越吵闹越有气氛。当然，也有可能是因为平时用筷子的小李用不惯刀叉，才无意中发出了很多声音。综上所述，两种文化的差异才是造成矛盾的主要原因。为了有效地解决这个问题，小李应做到入乡随俗。通过多种渠道了解当地的交际规则、民俗风情，并提高文化敏感度，尊重不同的文化，不断调整自己的行为去理解和适应异国文化。志愿者小李所住地方的房东要向小李收房租，而小李当初与学校说好是不收房租的。如果你是小李，你怎么解决这个问题？我忘了我怎么说的，大概就是不要生气不要吵架。向房东询问收房租的原因，能自己沟通解决的就自己解决。自己协商不果的情况下，再请学校出面。实在不行，换个地方住或是交点房租也是可以的。8课堂教学：在教学中，有两个男同学大声说话，打扰到课堂，你会怎么办？ 我答： 首先，因为两个学生的行为已经打扰到正常的上课秩序，所以我会制止他们。然后在随后的课堂教学中对他们俩随时提问，以检查他们的掌握情况和吸引他们的注意力。同时想办法提高授课的趣味性，加入游戏环节，让学生的关注点重新回到教学中。 下了课以后，我会单独找他们俩聊天，询问他们上课说话的原因。如果是因为不满教学或是觉得汉语课乏味，则要认真听取学生的意见。以学生为主体，从学生需要的角度出发，精心选择教学内容和设计教学环节。同时注意课堂的气氛，增加趣味性，让学生爱上汉语课。如果是因为个人或不想上课而说话，则要进行严厉的批评。让他们认识到自己行为的后果，不仅影响到全班的学习更是对老师的不尊重。总之，就是不能过于心软也不应过于严厉，用爱心和耐心获得学生的尊重，让学生爱上汉语课。9时政：习近平主席在参观英国孔子学院时说“语言就是文化，孔子学院时打开XX大门的一把金钥匙（原话记不清了）”，请问你如何理解这句话？我答：语言是文化的一部分，语言是文化的载体。无论是语义、语构还是语用，无不带着文化的烙印。所以想要学习一个民族的文化，就好的方式就是从学习他的语言开始。在外国人学习汉语的过程中，孔子学院一直扮演着媒介的作用，所以说孔子学院时打开XX大门的一把金钥匙。孔子学院致力于在全世界推广汉语，以更为当地人接受的方式传播汉语，以更为生动活泼的方式介绍中国，其重要性是不言而喻的。10组织策划：如何给外国人介绍筷子首先我坦言，我不太了解筷子。然后开始瞎掰。我觉得可以先讲讲筷子的起源，毕竟最初中国人也是从用手抓食物开始的，后来可能出于健康和礼节的考虑发明了筷子。然后可以介绍一下筷子的材料。由于取材方便的原因，大多数筷子都是木制的。在富贵人家，可能会用象牙、金、银等材料。尤其是银筷子，在以前可以用来试毒，所以皇帝一般都用银筷子。（真的是瞎掰的）还可以介绍一下筷子和中国文化的关系。用筷子有一些禁忌，比如说不可以把筷子笔直地插在饭上，不可以拿筷子敲空碗。筷子和饮食有着直接的关系，而中国又是一个以食为天的国家，所以筷子也象征着团圆。吃饭时，为死人添一副筷子，也是出于这个道理。（瞎掰瞎掰瞎掰）还可以将筷子和西方的刀叉做一个对比。最后，可以准备一些弹珠，让每一个同学都感受和练习用筷子摄取食物的感觉。11才艺展示：国画画好了带过去，要作好当场画的准备，看见考场外面有准备笔墨纸砚。老师就问我，什么时候学的，一周上几节课，只有大一有学吗？才艺是很重要的加分项，要好好准备。不能带任何电子设备，包括放音乐的设备。以上回答都是我的个人看法，不知道合不合适，仅供参考。英语：1多久听一次音乐2最喜欢的歌手3以后想从事什么工作（我答的是老师）4如果我以后成为一名教师，会如何教学生5互联网对我们生活的影响6以绿色发展为主题做一个presentation前四个都是简单的问题，说一两句就好。后两个问题要多说一点。本人英语真的很烂，全程都是结结巴巴的，而且有2个问题还让老师重复了几遍，不过我还是选上啦，证明英语并不是那么重要。所以英语不好的小伙伴不要焦虑，综合面试才是大头。心理测试：有AB两个选项，选择更符合自己的选项。有的是两