2014年新版pep五年级英语上册unit2 my week教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/252014年新版PEP五年级英语上册UNIT2MYWEEK教案授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（PERIOD1PARTALETSLEARN）教师批注教学目标A能听懂问句WHATDOWEHAVEONMONDAYSIHAVECHINESE、ENGLISH、MATHSANDMUSIC并能作出正确回答；B能够正确听、说、读、写单词WEEKEND,SUNDAY,MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,并能熟练运用；C认读相关学科的单词及词组；D学习歌曲“DAYSOFTHEWEEK”。教学重点1重点LETSLEARN部分的四会单词MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY，SUNDAY、SATURDAY要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点2难点正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/25教学准备TAPE,WORDCARDSANDSOMEPICTURES教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1WARMUP根据四年级下册第二单元中的句型“ITS8OCLOCKITSTIMEFORCHINESE”引出句型WEHAVECHINESE,ENGLISHONMONDAYS结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下AHELLO,BWHATTIMEISITBHELLO,AITS820ITSTIMEFORENGLISHCLASS1教师播放START部分的歌谣LETSCHANT，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的LETSCHANT、LETSSING、LETSDO部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。STEP2PRESENTATION1学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。2、观看LETSLEARN部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/25笔标出五个单词的后缀DAY，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。3、班内进行“谁的记忆力最好”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。1、教师提问“WHATCLASSESDOYOULIKE”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如SCIENCE,MORALEDUCATION,SOCIALSTUDIES。2、教师激励学生巧记、速记单词。STEP3PRACTICE1读课表让学生按座次，依次说出LETSLEARN图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说“ITSATIMESCHEDULELETSHAVEALOOK”第一名学生说，“ITS800ITSTIMEFORCHINESEWEHAVECHINESEONMONDAY”第二名学生说，“ITS850ITSTIMEFORENGLISHWEHAVEENGLISHONMONDAY”第三名学生说，“ITS950ITSTIMEFORMATHWEHAVEMATHONMONDAY”第四名学生说，“ITS1040ITSTIMEFORMUSICWEHAVECHINESEONMUSIC”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/251读课表让学生按座次，依次说出LETSLEARN图片中的课程表，每人说一个。STEP4CONSOLIDATION1、LETSPLAY学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“WHATDAYISITTODAYITS”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WHATDOWEHAVEONMONDAYWEHAVE2、LETSSING学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MYDAYSOFTHEWEEK”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。STEP5HOMEWORK1、LISTENTOTHETAPE2、SINGTHESONG精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/25板书设计UNIT2MYWEEKWHATDOYOUHAVEONMONDAYSIHAVECHINESE,ENGLISH,MATHSANDMUSICMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSUNDAYSATURDAY授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（第二课时PARTALETSTALKLETSSPELL）教师批注教学目标1、能够正确听、说、朗读WHATDOYOUHAVEONTHURSDAYSIHAVEMATHS/ENGLISHANDMUSIC等句型。2、能够正确听、说、读、写单词WEEKEND,SUNDAY,MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,认读相关学科单词，如PE，MUSIC,ART,CHINESE,ENGLISH等，以及动词词组READBOOKS能够听懂、会说、会表演LETSTALK的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/25教学重点1、学生能够表演MAINSCENE和LETSTALK的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。教学难点2、单词WEDNESDAY,TUESDAY,THURSDAY,SATURDAY的拼写。运用句型WHATDOYOUHAVEONTHURSDAYIHAVE教学准备教学光盘、单词卡片,标有星期几的圆盘。教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1WARMUP1、GREETINGHELLO，BOYSANDGIRLSHOWAREYOUTODAYTODAYWEHAVEAGUEST,CANYOUGUESS2、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE3、LETSLISTENANDDO引出大风车的主持人，告诉学生她来了解我们的学习生活。金龟子给我们带来了一首歌，让我们一起去听一听。STEP2PRESENTATION1、学习MAINSCENE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/251出示MAINSCENE部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT2学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。3教师引导学生将讨论的结果进行交流。4听录音，模仿对话，理解对话内容。5指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。6教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。出示MAINSCENE部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考，通过表演的形式让学生运用涉及所学的句型，对所学的内容有一个初步的认识。教师播放录音，学生通过倾听，完成相关联系。STEP3PRACTICE2、学习“LETSTRYLETSTALK”（1）LISTENTOTHETAPE（2）创设情境让学生扮演角色，采访他人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/25S1WHATDOYOUHAVEONWEDNESDAYSS2IHAVEMATHS,ENGLISHANDMUSIC1看LETSTALK部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。3、MAKEASURVEY学习“LETSTRYLETSTALK”创设情境让学生扮演角色，采访他人。从听、写、演三个环节中多方面提高学生的语言运用能力，让学生多操练重难点句型。STEP4CONSOLIDATIONPLAYAGAMES1MONDAY，IHAVEART、ENGLISHANDMUSICS2TUESDAY,IHAVES学生手持标有星期几的圆盘，随着转动指针，根据指针停下的位置，说出星期几，并说出那一天有哪些课程。STEP5HOMEWORK1、LISTENTOTHETAPE2、MAKEANEWDIALOGUEACCORDINGTOTHISLESSON板书设计UNIT2MYWEEKWHATDOYOUHAVEONMONDAYSTUESDAYS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/25WEDNESDAYSIHAVECHINESE,ENGLISH,MATHSANDMUSIC授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（第三课时PARTBLETSLEARN）教师批注教学目标1、能听、说、朗读句型WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDIOFTEN并能在情景中运用；2、能够听、说、认读、写单词DO,WASH,READ,WATCH,CLOTHES,PLAY及动词词组WASHMYCLOTHES,DOHOMEWORK,WATCHTV,READBOOKS,PLAYFOOTBALL3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。教学重点1、能够在情景中询问别人的周末安排。2、掌握一些动词词组。教学难点句型“WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND”在交际中运用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/25教学准备TAPEANDTHEWORDCARDS教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1WARMUP1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE2、FREETALKS1WHATDOYOUHAVEONMONDAYSS2IHAVEMATHSONMONDAYSWHATDOYOUHAVEONTUESDAYSS3IHAVEARTONTUESDAYSWHATDOYOUHAVEONWEDNESDAYS3、假日小分队1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”2、FREETALK3、创设情景，成立假日小分队，调查学生们周末去做的事情，每小组选取一名队长。STEP2PRESENTATION1、学习LETSLEARN（1）ASKONESTUDENTOFAGROUPTOANSWER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/25TWHATDOYOUDOONSATURDAYSSHOWME让学生动作演示）（2）TLOOKATHIMORHERWHATDOESHEORSHEDOONSATURDAYS（3）听录音跟读单词和短语。教师示范书写DO,WASH,READ,WATCH,CLOTHES,PLAY及动词词组WASHMYCLOTHES,DOHOMEWORK,WATCHTV,READBOOKS,PLAYFOOTBALL然后在班级内开展“谁记得快”的竞赛。（4）以小组为单位，用“DOYOUOFTENYES,IDONO,IDONT做问答练习。（5）我是小小画家。让学生画出自己周末爱做的事情。学习LETSLEARN1、教师模仿图片上的动作，分别引出短语WASHMYCLOTHES,DOHOMEWORK,WATCHTV,READBOOKS,PLAYFOOTBALL然后问学生WHATABOUTSUNDAYS引导学生表述自己的周末活动。2、教师示范书写DO,WASH,READ,WATCH,CLOTHES,PLAY及动词词组WASHMYCLOTHES,DOHOMEWORK,WATCHTV,READBOOKS,PLAYFOOTBALL然后在班级内开展“谁记得快”的竞赛。3、小组内讨论同伴的作品，教师和学生一起进行点评。STEP3PRACTICE1、GROUPWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/25（1）教师引出句型WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDIOFTEN（2）完成探究活动，给定任务，一分钟内，小组内进行问答，哪组回答的问题多，哪组就获得胜利，予以奖励。在小组活动一问一答中，灵活运用所学的句型，加深学生对新知识的理解，激发学生学习英语的兴趣和欲望。STEP4CONSOLIDATION进行“我是最佳小演员”活动教师手持卡片，“小演员”在一分钟之内把看到的词汇表演出来，其他同学说出来，“小演员”就得分，得到分数最高的小演员被评为“最佳小演员”。教师手持卡片，“小演员”在一分钟之内把看到的词汇表演出来，其他同学说出来，“小演员”就得分，得到分数最高的小演员被评为“最佳小演员”。STEP5HOMEWORK1、LISTENTOTHETAPE2、MAKESOMESENTENCESUSINGNEWPHRASES板书设计UNIT2MYWEEKWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDIOFTENWASHMYCLOTHES,DOHOMEWORK,WATCHTV,READBOOKS,PLAYFOOT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/25BALLWHATABOUTYOU教学反思授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（第四课时PARTBLETSTALK）教师批注教学目标1、能正确听、说、朗读DOYOUOFTENPLAYPINGPONGONTHEWEEKEND等询问别人经常做某事的句型。2、能正确听、说、认读、写动词词组PLAYPINGPONG、教学重点3、能够在情景中询问别人的周末安排。4、掌握一些动词词组。教学难点句型“WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND”在交际中运用。教学准备TAPEANDTHEWORDCARDS教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1WARMUP1、GREETING2、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/25MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE3、对话接龙S1WHATDOYOUHAVEONMONDAYSS2IHAVEMATHSONMONDAYSWHATDOYOUHAVEONTUESDAYSS3IHAVEARTONTUESDAYSWHATDOYOUHAVEONTHURSDAYS1、GREETING教师与学生问好，缓解课前紧张氛围）2、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE3对话接龙，复习旧知。STEP2PRESENTATION1、学习LETSTRY1PLAYTHETAPEANDASKTHESTUDENTSTOGRASPTHEMAINIDEA2听录音，回答问题。3教师播放录音，学生跟读。4MAKEANEWDIALOGUEUSINGTHEPHONE模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。2、学习LETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/25（1）出示盒子，让学生去猜里面的东西。（可晃动盒子，通过声音来猜）（2）引出新单词PINGPONG和FOOTBALL。同时新授词组PLAYPINGPONG,PLAYFOOTBALL（3）播放歌曲，做听歌的动作，学习短语LISTENTOMUSIC。3、学习LETSTRY1听录音，回答课文中问题。（2）学生跟读录音。（3）创编新的对话。4、学习LETSTALK（4）学生去猜里面的东西。5引出新单词PINGPONG和FOOTBALL。6学习短语LISTENTOMUSIC。STEP3PRACTICE1、句型一问一答，进行操练DOYOUOFTENYES,IDONO,IDONT2、用所学动词词组做替换练习。3、LISTENTOTHETAPEANDFINISHTHEEXERCISES4、讲解课文中出现的单词，如PARK、OFTEN等，进行造句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/25练习。5、表演对话。进行句型的问答操练DOYOUOFTENYES,IDONO,IDONT用所学动词词组做替换练习，然后学生在小组内表演对话。STEP4CONSOLIDATIONPLAYAGAME看单词卡片，迅速的拼出所见的单词。两人一组，说的快的进入下一轮，直至选出冠军对象。PLAYAGAME看单词卡片，迅速的拼出所见的单词。两人一组，说的快的进入下一轮，直至选出冠军对象。锻炼学生的快速反应能力。STEP5HOMEWORK1、LISTENTOTHETAPE板书设计UNIT2MYWEEKDOYOUOFTENPLAYPINGPONGONTHEWEEKENDYES,IDONO,IDONTPLAYFOOTBALLLISTENTOMUSIC精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/25教学反思授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（第五课时PARTBREADANDWRITE）教师批注教学目标1、能够正确运用句型WHATDOYOUHAVEONTUESDAYSWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND2、能够正确听、说、认读的单词OFTEN、SOMETIMES、SHOULD、EVERY、TIRED、SCHEDULE等，并了解表示“星期几”的单词的缩写。3、能够在真实的场景中运用所学的语言进行真实的交流，培养好的语音，语感，语调。教学重点能够灵活运用所学的句型于实际生活中，能够看懂计划表。教学难点运用句型“YOUSHOULD”给别人建议计划安排。教学准备TAPEANDTHEWORDCARDS教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/25WARMUP1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE2、FREETALKTWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS1IOFTENWATCHTV。TWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS2IOFTENWASHMYCLOTHESTGREAT3、创设一个情境，有一个叫WUYIFAN的小朋友周末过得很愉快，也做了一些活动。我们一起去看看他做了哪些活动。1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”2、FREETALKTWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS1IOFTENWATCHTV。TWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS2IOFTENWASHMYCLOTHESTGREAT3、创设一个情境，看看WUYIFAN小朋友周末做了哪些活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/25STEP2PRESENTATION学习READANDWRITE1、听录音，完成练习。2、解释单词SOMETIMES并和OFTEN的程度进行比较。3、学生结对练习对话。4、询问大家对WUYIFAN的计划有何想法有没有更好的安排呢引出ROBIN对他的建议。5、解释单词SCHEDULE,SHOULD,EVERY的意思，并试着用这次单词说句子。6、讲解一周七天的英文单词缩写。学习READANDWRITE1、听录音，完成练习。2、学生结对练习对话。3、讲解一周七天的英文单词缩写SUNDAY（SUN）MONDAY（MON）TUESDAY（TUES）WEDNESDAY（WED）THURSDAY（THUR）FRIDAY（FRI）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/25SATURDAY（SAT）STEP3PRACTICE（1）根据ROBIN的计划表，完成“TICKORCROSS”。（2）CREATEYOUROWNSCHEDULEANDSHAREITWITHYOURCLASSMATES与同学分享自己的计划表。1、完成“TICKORCROSS”。2、设计自己的计划表并且与同学分享自己的计划表。STEP4CONSOLIDATION“找朋友”的游戏，同学之间用所学的句型询问周末的计划安排，当找到和自己的安排是一样的时候，那个人就是你的朋友了，看看谁的朋友最多。游戏激发学生学习英语的兴趣，找朋友的游戏能够有效的操练句型，并且运用于日常对话之中。STEP5HOMEWORK1、MAKESOMESENTENCESUSINGNEWPHRASES2、LISTENTOTHETAPE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/25板书设计UNIT2MYWEEKSUNDAYMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAYSUNMONTUESWEDTHURFRISATWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDIOFTEN教学反思授课时间第周星期第节累计节主备人课题UNIT2MYWEEK（第六课时PARTBLETSCHECK，LETSWRAPITUPPARTCSTORYTIME）教师批注教学目标1|能够灵活运用句型WHATDOYOUHAVEONMONDAYSIHAVECHINESE，ENGLISH，MATHSANDMUSICWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDIOFTENREADBOOKS2、能够正确听、说、认读、写单词WEEKEND，SUNDAY，MONDAY等。3、在对话交流中，使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语感和语调。教学重点熟练运用重点句型。教学难点了解单词的合成法。语言的综合运用。教学准备多媒体课件、单词卡片、计划表。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/25教学课时1课时STEPSSTUDENTSACTIVITIESTEACHERSACTIVITIESSTEP1WARMUP1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWEEK”MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAYDAYSFORSCHOOLANDDAYSFORFUN,HAPPYDAYSFOREVERYONE2、FREETALKTWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS1IOFTENWATCHTV。TWHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKENDS2IOFTENWASHMYCLOTHESTGREAT1、LETSCHANT“DAYSOFTHEWE