英语-研究性学习设计方案.doc

英语研究性学习设计方案研究课题名称：Appropriate time设计者姓名所在学校所教年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：恰当安排时间这个课题经过我深思熟虑后决定。皆因在新课标英语八年级上册Unit 3 What are you doing for vacaction?的教与学中，我发现大部分学生回答是睡觉，上网，玩游戏等。大多数学生没有正确的时间观，没恰当安排时间。因而，我们应引导学生合理恰当安排时间，劳逸有致结合。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次的教学活动让学生了解恰当安排学习时间的重要性，培养学生正确的时间观念和如何学习英语的方法，让学生结合实际情况，分析自己存在问题，更好地选择最合适自己方法，从而帮助学生合理安排时间，让学生学会珍惜时间，更好利用时间学习到更多知识，并且开阔视野。这对于青少年的身心健康发展有着重要的意义，并且本课题的研究具有很强的实践意义。3、课题介绍 本次的教学活动从问题“what are you doing for vacation？”入手，要求学生说出他们对未来假期的计划。通过一系列的探究性活动，让学生讨论出怎样才是恰当合理地利用时间，怎样才能更好的珍惜时间。培养学生发现，探究，自主活动的学习习惯。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1 知识与技能：(1)掌握这一单元的新学单词及短语。(2)可以询问其他人将来假期的计划。(3)掌握并会运用现在时态表示将来时的用法表达自己对将来假期的计划。2 过程与方法：(1)利用PPT等媒体资源，使学生掌握必备的单词及短语。（2）通过班级及小组调查学生时间观念和对时间的恰当安排的想法。(3)通过到图书馆，书店或通过互联网查找有关内容并进行整理、分析、提炼和归纳。(4)利用网络技术与信息技术，培养学生自主研究学习能力。3 情感态度与价值观：(1)贯输学生恰当安排时间的意识。（2）引导学生确立正确时间观。（3）培养学生学会学习与交流，分享学习成果与心得体会。4 思维导向图：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、 学生以八年级学生为主。2、 学生对资料搜索、问卷调查、采访等活动非常熟悉。3 、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己。4、 学生对研究问题有着浓厚的兴趣。5 、竞争意识强、独立性强、自我意识很强烈，同时辩证思维能力也进一步增强。6 、学生来自中国农村，对英语表达存在一定局限。 7、 部分学生家庭条件不具备上网设施等，对研究有一定影响。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、 让学生懂得如何更好地恰当合理利用时间。2、 帮助学生养成正确的时间观念。3、 培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯。4、 提高学生学习英语的积极性。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、课题组自行编制问卷，以问卷调查方式，调查我校八年级全部学生是否恰当安排时间的现状。2、通过小组之间的协作去收集资料。3、通过调查、访谈、展览交流、上传资料、评议等活动来达到目标。研究内容是：1、问卷调查：你会怎么安排你的下一个假期？what are you doing for vacation ?2、调查学生及科任老师在未来的假期里怎么安排时间并用英语表述出来。3、完成调查表后思考：谁的时间安排的最恰当？4、怎么才能应根据自己的实际情况，做好假期的时间安排，更好的利用时间？5、上网查找什么是正确的时间观？怎样树立“珍惜时间”的观念及理解时间观？6、联系生活感知：恰当安排时间的意义。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果可以以多媒体、调查问卷、手抄报、黑板报板、采访笔记、实物、幻灯片的形式展现出来。每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会出一期相应的墙报等。 六、资源准备1PPT课件、录音机、多媒体教室、与课题有关的实物、图片、绘画、挂图。2网络资源：百度搜索/百度文库/view/1165a1661ed9ad51f01df251.html普陀教育：怎样合理安排时间/Article.aspx?847爱思英语网：合理安排时间/read/meiwen/2009-05-05/109677.html3让学校给学生开放图书馆、电脑室、多媒体教室4参考新课标英语八年级及有关资料。5评价量观。6调查问卷。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、 了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求学习巩固单词、短语以及相关的句型。就此话题提出自己的质疑和想法。1、 老师利用PPT展示研究性学习的意义。激发学生学习兴趣。2、 教授本单元动词短语和句型。3、 明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、根据研究的内容全班讨论，提出课题。2、学生发挥民主意见，根据各组员的讨论结果与指导老师交换意见。1、指导学生根据自己的兴趣与能力选择课题。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。4课时成立课题组根据选题，及学生的特长形成小组。1.合理调配各组成员。2.指导小组明确分工。3.老师对每个小组进行分工指导。形成小组实施方案1.各小组讨论制定活动计划研究方案。2.做好时间的安排，调查记录。3.预定成果。1.为学生制订研究方案提供指引。2.为学生调查记录提供指引。3.为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段1.进行采访记录，阅读查找书籍，上网收集各方面资料(有关时间观，怎样恰当安排时间，教师与家长应该怎样引导学生树立正确的时间观念等资料)。2.写一些活动的体会。3.各小组汇报研究情况。1.研究方法的使用指导，鼓励学生。2.教师通过面谈、电子邮件、QQ、手机、电话等形式及时了解学生的活动情况，帮助学生解决困难。3.向学生提供支持资料。附表一关于“恰当利用时间”访谈记录表。4指导学生完成附表二评价表。4课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、活动开展以来，提高了学生对英语学习的兴趣，许多同学在活动中始终有一种兴奋感、满足感，由原来的厌学变成了现在的乐学，教师采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动, 学得轻松，在原有的基础上提高了学习效率各年级成绩逐年提高。2、全体活动组学生在这次的研究性学习之后，学习积极性增强，学习兴趣大大提高，思维更加活跃，各小组更加团结协助，同时也锻炼了胆量和与人沟通的能力。3、大部分同学都对恰当利用时间这个话题兴趣浓厚，能积极参与到活动中，表现得很出色，呈现的作品形式丰富多彩，经过这次的学习知道了如何根据自己的实际情况，把时间按排得当充分利用。也有个别学生不太积极，所以老师应及时对学生进行鼓励与帮助。学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，思维更活跃，各小组更加团结协助。 改进的意见：要强调并提高学生的团队意识，提倡互助学习。要多关注积极性不够高的同学，多加鼓励，给他们更多的支持与帮助。附表一：关于“恰当利用时间”访谈记录表日期地址访谈第（ ）次课题名称恰当利用时间 （Appropriate time）参加访谈的 人 员被访人信息姓 名性 别年 龄单 位职 务联系电话电邮地址QQ 号联系地址邮 编访谈方式电话 书信 面谈 电邮 QQ 其他方式：访谈的问题访谈记录被访者结论（专家意见或建议） 签名： 年 月 日访谈结果（是否达到预期目的、有哪些收获和体会、还有什么问题没解决、下次任务是什么等）指导老师意见签名： 年 月 日附表二、Appropriate time研究性学习设计方案评价表课题名称Appropriate time所属年级八年级所属班级对课题方案设