地理人教版八年级上册第一节地形和地势（2）.docx

第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势（2）教学目标：知识与技能：1、通过地图，掌握我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点；2、能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、农业生产、人口分布、交通等自然和人文环境的影响；3、培养学生使用地图提起有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。情感、态度与价值观：通过对中国地形地势的教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生进一步了解我国优越、复杂的自然地理环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想。教学重点：地势西高东低，呈阶梯状展布。这是本课最基本、最核心的部分，是学习、理解本节内容的基础和关键。教学难点：中国地势特征对自然环境和经济活动的影响。因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论教学用具：PPT课件、黑板、粉笔课时安排：1课时教学活动：一、 导入新课：思考：下列诗词所描述的情景有什么相同之处？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 苏轼念奴娇赤壁怀古问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜虞美人百川东到海，何时复西归。 长歌行我国河流大多自西向东流，你知道为什么吗？二、讲授新课：板书：第一节 地形和地势（2）活动1：看图分析地势特征教师引导：请同学们看中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度学生总结出我国地势：西部高东部低。板书：总趋势：西部高东部低活动2：让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现：一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地势的又一个重要特征。板书：呈阶梯状分布。活动3：教师引导：我国的地势分几级阶梯呢？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图 2.9看一看。我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。板书：三级阶梯的分界线：学生练习：课本28面活动1。教师引导：在中国地形图上绘出阶梯分界线，每个阶梯上主要地形区有哪些?平均海拔是多少？学生练习：课本28面活动2。找同学回答后老师来用多媒体展示总结，这样比较形象，直观，学生易于掌握，效果较好。活动4：教师引导： 西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？下面我们就这个问题进行讨论活动，分别就以下三个问题进行讨论：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候产生什么样的影响？我国大陆地势西高东低，面向海洋，对河流流向有什么影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？师生讨论后教师总结。板书：地势特征对自然环境及人类生产生活的影响： 对气候的影响： 对河流的影响： 对交通的影响：三、当堂检测 反馈矫正1.我国地势特点是_。 地形特点是 _。 2.我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（ ） A.山地和高原 B.山地和丘陵 C.丘陵和平原 D.高原和盆地3.下列山脉属于我国第一、二级分界线的是（ ） A.昆仑山 B.天山 C.长白山 D.大兴安岭4小明在复习时对下面的地形和河流的特征有点混淆，你能帮他选一选，以下描述我国的是（ ）A地势中高周低，河流发源于中部，呈放射状流入海洋B地势东高西低，多数河流东流入海C地势西高东低，多数河流东流入海D地势东西高、中部低，河流南流入海5。在第二、三级阶梯交界处建设的长江三峡水电站，体现了 对长江（ ）A航运价值的利用 B水资源的利用 C水能资源的开发 D灌溉、养殖的利用6假如我国地势东部高，西部低，可能会出现的 现象有（ ）A大部分地区降水增加 B大部分地区降水减少C季风气候面积增大 D对环境影响不大读我国东西向（沿32N）地形剖面图，完成78题。7位于我国地势第一级阶梯上的地形区是（ ）A青藏高原 B四川盆地 C长江中下游平原 D横断山脉8我国山区面积广大，下列说法不正确的是（ ）A适宜发展林业、牧业、采矿业B利于形成多样化的民俗C坡度大，不利于发展种植业D交通不便，旅游资源贫乏四、总结梳理 整合提高1