北京版三下《实际问题》word教案3篇【精品教案】

北京版三下实际问题word教案3篇【精品教案】 实际问题教学目标1.知识目标巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。 2.能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。 教学重点理清数量关系，掌握分析方法。 教学难点理清数量关系，掌握分析方法。 主要教法指导探究。 教具投影。 教学过程 一、口算练习206=5040=1006=81000=606=9060=17100=49100=1410=3410=60100=2006=257=857=429=925= 二、指导练习1.出示P16/2题每个书架有3层，每层有62本书，3个书架共有多少本书？ (1)学生读题，理解题意。 说说条件和问题。 (2)和同学说说你的想法。 (3)全班交流你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？（根据学生的叙述，进行板书）33=9（层）623=186（本）629=558（本）1863=558（本）33626233 (4)师引导学生进行总结用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。 2.出示P16/3题 (1)学生读题，独立分析数量关系。 (2)用你喜欢的方法进行计算。 (3)指名汇报交流，集体订正。 3出示P16/4题 （1）学生自由读题，分析已知条件和问题。 （2）要求一共有多少本练习本，可以怎样想？互相说说。 师你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？根据学生的叙述，逐个进行讲解。 407=280（本）2511+5=280（本）师用这两种方法。 可以互相进行验证。 （3）把你使用的方法，完整的进行叙述 三、课堂作业。 学生独立完成P 175、 6、7题。 老师随时进行批改，对个别学生进行指导。 实际问题教学目标1.知识目标使学生初步掌握归一问题的数量关系及解题方法，能正确进行解答。 2.能力目标培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。 3.情感目标在解决实际问题过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重点掌握先除后乘（归一问题）应用题的数量关系，能正确解答。 教学难点掌握先除后乘应用题的数量关系。 教、学具准备实物投影。 教学过程 一、揭示课题师我们学习了用连乘方法解决的实际问题，在解决问题时关键是要分析清数量之间的关系，今天我们继续来研究解决生活中的实际问题。 (板书课题解决实际问题) 二、新授1.出示例题我以前每分钟只能输入65个字，现在3分钟可以输入255个字，照现在的速度计算，我用22分钟就能输完一篇稿件，这篇稿件大约有多少字？ （1）学生读题，理解题意。 （2）师引导学生思考。 师说说哪个条件有直接关系？可以求出什么问题？列式计算。 2553=85（个）师“照现在的速度计算”什么意思？再根据哪两个条件可以求出什么？8522=1870（个）师你能写出综合算式吗？（师板书）255322=8522=1870(个)答这篇稿件大约有1870个字。 师解答这道题，哪个条件是多余的？ （3）完整的叙述解题思路。 2.试一试买4个鼠标要花128元，照这样计算，买24个鼠标要花多少元？ （1）学生独立读题，理解题意。 （2）“照这样计算”是什么意思？ （3）学生分析数量关系，独立列式解答。 （4）集体交流订正。 三、巩固练习1.出示P18试一试2题。 (1)学生读题，理解题意。 (2)独立分析，列式计算。 (3)全班交流订正。 2.学校买了8把椅子，共用了360元。 照这样几计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？方法学生独立分析解答，再集体交流。 四、总结新课今天，我们学习的解决实际问题在计算方法上有什么特点？实际问题教学目标1.知识目标通过练习使学生进一步掌握先除后乘应用题的分析方法，能够正确解答此类应用题。 2.能力目标培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.情感目标使学生感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。 教学难点熟练掌握两位数乘法的计算方法。 教、学具准备教材图片。 教学过程 一、基本练习口算1810=3070=62100=1075=6040=10089=30100=10070=804= 二、指导练习1出示练习题王师傅以前每小时能加工18箱啤酒，现在4小时能加工96箱。 照现在的工作效率,14小时就能完成任务。 王师傅共加工多少箱啤酒? （1）学生读题，理解题意。 找出已知条件和所求问题？ （2）师哪两个条件有直接关系？可以求出什么问题？ （3）理解“工作效率”是什么意思？ （4）再根据哪两个条件，可以求出什么问题？ （5）和周围的同学互相说说解题思路。 指名完整的叙述解题过程。 2试一试。 （学生独立分析解答。 ） （1）学校买了8把椅子，共用了360元。 照这样计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？ （2）小明5分钟能输入400个汉字。 照这样计算，他半小时能输入多少个汉字？提示“半小时”是多少分钟？老师随时批改，指导个别学生集体交流，说出分析过程。 每个学生分别完整叙述解题过程。 3指导学生分析连除的应用题。 （1）小华4天看了32页书。 照这样计算，看完一本120页的书，要用多少天？方法学生读题，分析已知条件和问题。 哪两个条件有直接关系？能求出什么问题？（板书324=8（页）再根据哪两个条件，可以求出什么问题？1208=15（天）师你会写出综合算式吗？120（324）追问324求的是什么？1208求出的是什么？完整的叙述分析过程。 师这道题在解题方法上有什么特点？