中考语文二轮专题写人要抓住特点 教学设计

中考语文二轮专题写人要抓住特点教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析中考语文二轮专题写人要抓住特点，教学设计紧密围绕人教版初中语文教材，结合八年级上册《背影》一文，引导学生通过分析人物描写方法，学会如何抓住人物特点进行写作。教学设计旨在提高学生的写作技巧，培养学生观察和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察和捕捉人物特点的能力。

2.提升学生运用细节描写表现人物性格的技巧。

3.增强学生语言表达的准确性和生动性。

4.培养学生理解文本、分析人物关系的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过一些人物描写的基本方法，如肖像描写、动作描写、语言描写等。他们可能已经学会如何从人物的外貌、行为、对话等方面来刻画人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写人文章通常具有浓厚的兴趣，因为他们喜欢阅读和创作关于人物的故事。在学习能力方面，学生的写作水平参差不齐，有的学生能够较好地运用描写手法，而有的学生则可能缺乏对人物特点的深入挖掘。学习风格上，有的学生偏好通过阅读来学习，有的则更倾向于实践写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到以下困难：一是难以捕捉到人物的特点，导致人物形象不够鲜明；二是细节描写不够生动，使得人物形象缺乏立体感；三是语言表达不够准确，影响文章的整体质量。此外，学生可能对如何将人物描写与文章主题相结合感到困惑。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解《背影》中的描写技巧，引导学生理解人物特点的刻画。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课文中的细节描写，分享各自的见解。

3.进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验人物情感，增强对人物性格的理解。

4.利用多媒体展示人物肖像、动作等图片，帮助学生直观感受人物形象。

5.安排写作实践，要求学生根据所学知识，创作一篇具有鲜明人物特点的短文。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《背影》文本及相关人物描写技巧的PPT，要求学生阅读并总结人物描写的方法。

设计预习问题：提出如“《背影》中父亲的形象有哪些特点？作者是如何通过细节描写来展现这些特点的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《背影》文本，并总结人物描写技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对人物特点的观察。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《背影》电影片段，引出人物描写的重要性。

讲解知识点：讲解人物描写的方法，如肖像描写、动作描写、语言描写等，并结合《背影》中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《背影》中父亲的形象，并尝试用不同的描写手法重新描述。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考人物描写的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用所学技巧进行人物描写练习。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以《背影》为例，写一篇描写父母亲情的作文。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他描写人物的经典文学作品，如《骆驼祥子》等。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生书面反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，反思自己的写作过程。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步学习人物描写技巧。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结经验教训。知识点梳理一、人物描写的基本方法

1.肖像描写：通过人物的外貌、服饰、神情等来刻画人物形象。

2.动作描写：通过人物的行为、动作来展现人物的性格特点。

3.语言描写：通过人物的对话、独白等来表现人物的性格和情感。

4.心理描写：通过人物的内心活动来揭示人物的性格和情感。

二、人物描写的作用

1.突出人物性格：通过描写人物的外貌、动作、语言和心理活动，使人物形象更加鲜明、立体。

2.交代人物身份：通过描写人物的生活环境、社会地位等，使人物身份更加明确。

3.推动情节发展：通过人物描写，使情节更加紧凑，推动故事发展。

4.表现主题思想：通过人物描写，揭示作品的主题思想，使作品更具深度。

三、人物描写技巧

1.细节描写：通过对人物动作、神态、语言等方面的细节描写，使人物形象更加生动、具体。

2.对比描写：通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的表现，突出人物性格特点。

3.心理描写：通过对人物内心活动的描写，揭示人物的内心世界，使人物形象更加丰满。

4.背景描写：通过对人物生活环境的描写，衬托人物性格，推动情节发展。

四、人物描写与文章主题的关系

1.主题的深化：通过人物描写，使主题更加鲜明、深刻。

2.情节的推进：人物描写有助于推动情节发展，使故事更加引人入胜。

3.人物关系的展现：通过人物描写，展现人物之间的关系，使作品更具立体感。

4.文学价值的提升：优秀的人物描写能提升作品的艺术价值。

五、人物描写在写作中的应用

1.创作小说：通过人物描写，塑造鲜明的人物形象，使小说更具吸引力。

2.写作散文：通过人物描写，表达对人物的赞美、同情或批判，使散文更具感染力。

3.写作剧本：通过人物描写，展现人物性格，推动剧情发展。

4.写作诗歌：通过人物描写，表达对人物的赞美、思念或批判，使诗歌更具表现力。

六、人物描写在阅读中的应用

1.理解人物性格：通过阅读人物描写，了解人物的性格特点，把握人物形象。

2.分析作品主题：通过阅读人物描写，理解作品的主题思想，把握作品的艺术价值。

3.评价人物形象：通过阅读人物描写，评价人物形象是否成功，分析人物描写的方法和技巧。

4.提高鉴赏能力：通过阅读人物描写，提高对文学作品鉴赏的能力。

七、人物描写在写作中的注意事项

1.适度描写：避免过多或过少的描写，保持人物描写的适度。

2.真实描写：根据人物性格、身份、背景等，进行真实、合理的描写。

3.细节描写：注重细节描写，使人物形象更加生动、具体。

4.避免刻板：避免人物描写过于刻板，使人物形象失去立体感。

八、人物描写在阅读中的注意事项

1.仔细阅读：认真阅读人物描写，把握人物性格特点。

2.分析人物关系：通过阅读人物描写，分析人物之间的关系，理解作品的主题。

3.比较人物形象：对比不同人物或同一人物在不同情境下的描写，评价人物形象的成功与否。

4.提高鉴赏能力：通过阅读人物描写，提高对文学作品鉴赏的能力。典型例题讲解例题1：《背影》中，作者通过哪些细节描写展现了父亲的慈爱？

解答：作者通过以下细节描写展现了父亲的慈爱：

1.父亲在月台上送别时，用手抚摸儿子的头，这一动作表现出父亲对儿子的关爱。

2.父亲在月台上，反复叮嘱儿子要照顾好自己，这一语言描写体现了父亲的关心。

3.父亲为了给儿子买橘子，不顾自身疲惫，这一动作描写展现了父亲对儿子的无私奉献。

例题2：请从《背影》中找出两个对比描写的例子，并说明其作用。

解答：

1.例子：父亲在月台上的形象与在家庭中的形象形成对比。在月台上，父亲显得疲惫，但在家中，父亲则是严肃而威严的。这种对比描写突出了父亲在家庭中的权威地位和在外面的辛劳。

2.例子：父亲送别时的动作与儿子对父亲的关注形成对比。儿子在月台上对父亲的关心较少，但在家中，儿子对父亲的生活细节关心备至。这种对比描写展现了儿子对父亲的爱与尊重。

例题3：《背影》中，作者如何通过心理描写来表现儿子的成长？

解答：作者通过以下心理描写来表现儿子的成长：

1.儿子在月台上看到父亲的背影，心中涌起对父亲的敬爱之情，这一心理描写表现了儿子的成长。

2.儿子在火车上对父亲的思念，以及回家后对父亲生活的关心，这一心理描写展现了儿子的成熟和责任感。

例题4：请从《背影》中找出一个心理描写例子，并分析其作用。

解答：例子：儿子在火车上对父亲的思念。这一心理描写表现了儿子对父亲的依赖和爱，同时也突出了儿子在成长过程中的心理变化。

例题5：《背影》中，作者如何通过环境描写来衬托人物形象？

解答：作者通过以下环境描写来衬托人物形象：

1.月台上的昏黄灯光，映照出父亲疲惫的身影，这一环境描写突出了父亲为家庭付出的辛劳。

2.火车上的拥挤和嘈杂，与父亲在月台上的孤独形成对比，衬托出父亲对儿子的深情。

补充说明：

题型一：动作描写

题目：在《背影》中，作者通过哪些动作描写展现了父亲对儿子的关爱？

答案：父亲在月台上用手抚摸儿子的头，反复叮嘱儿子要照顾好自己，不顾自身疲惫给儿子买橘子等。

题型二：语言描写

题目：请从《背影》中找出一个语言描写例子，并说明其作用。

答案：父亲在月台上对儿子的叮嘱“我走了，你要好好照顾自己”，体现了父亲对儿子的关心和爱护。

题型三：心理描写

题目：在《背影》中，作者通过哪些心理描写来表现儿子的成长？

答案：儿子在月台上看到父亲的背影，心中涌起对父亲的敬爱之情，以及在火车上对父亲的思念，都体现了儿子的成长。

题型四：环境描写

题目：请从《背影》中找出一个环境描写例子，并分析其作用。

答案：月台上的昏黄灯光，映照出父亲疲惫的身影，这一环境描写突出了父亲为家庭付出的辛劳，同时也衬托出父亲的慈爱。

题型五：对比描写

题目：在《背影》中，作者如何通过对比描写来展现人物性格？

答案：父亲在月台上的形象与在家庭中的形象形成对比，突出了父亲在家庭中的权威地位和在外面的辛劳；儿子在月台上对父亲的关心较少，但在家中对父亲的生活细节关心备至，展现了儿子对父亲的爱与尊重。教学反思与总结这节课，我们通过《背影》这篇课文，一起探讨了人物描写的方法和技巧。我觉得整体上，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式。通过讲解人物描写的基本方法，让学生们对这一知识点有了初步的认识。在讨论环节，学生们能够积极发表自己的看法，这让我很高兴。特别是在角色扮演的活动中，学生们表现得非常投入，这让我看到了他们对文学的兴趣和热情。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生从文本中提取信息，培养他们的阅读理解能力。

2.通过小组讨论，让学生学会合作学习，提高他们的沟通能力。

3.设计实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的写作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，表达不够清晰，可能是因为他们对人物描写的理解还不够深入。另外，部分学生在角色扮演时，对人物性格的把握不够准确，这可能是因为他们对人物背景的了解不够全面。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们对人物描写的方法有了更深入的理解，写作能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对文学作品产生了浓厚的兴趣，对家庭亲情有了更深的感悟。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

2.加强对学生的阅读指导，提高他们的阅读理解能力，为写作打下坚实的基础。

3.在设计实践活动时，我会更加注重活动的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

4.适当增加课堂讨论的时间，鼓励学生大胆表达，提高他们的口语表达能力。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。

提问环节，我设计了开放性问题，如“你认为《背影》中父亲的形象有哪些特点？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也能检验他们对人物描写的理解程度。

观察方面，我注意观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在角色扮演环节，我观察学生是否能够准确把握人物性格，以及他们在小组讨论中的互动情况。

测试方面，我设计了随堂小测验，如让学生根据所学知识，用人物描写的方法写一段简短的文字。通过测试，我能够了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

在批改作文时，我关注以下几个方面：

-人物描写的准确性：是否能够准确运用肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写等方法。

-人物形象的鲜明性：是否能够通过细节描写使人物形象生动、立体。

-文章结构的合理性：是否能够合理安排段落，使文章结构清晰。

-语言表达的流畅性：是否能够运用恰当的词汇和句式，使文章表达流畅。

在点评中，我不仅指出学生的优点，也针对不足之处提出具体的改进建议。例如，如果学生的人物描写不够细致，我会建议他们多观察生活中的细节，或者阅读更多优秀的文学作品来提升自己的写作水平。

3.反馈与鼓励：

通过课堂评价和作业评价，我及时向学生反馈他们的