三年级体育上册 搞好环境卫生教学设计

三年级体育上册搞好环境卫生教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级体育上册《搞好环境卫生》教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月15日星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

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嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要上一堂有趣的体育课，主题是《搞好环境卫生》。让我们一起动起来，边学边玩，感受运动带来的快乐！🌟🏃‍♂️🏃‍♀️

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**课堂导入：**

"同学们，你们喜欢干净整洁的环境吗？🌳🌼🌍当然，一个干净的环境不仅让我们心情愉悦，还能让我们更健康！今天，我们就来学习如何保护我们的环境卫生。🌟"

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**教学环节：**

1.**环境卫生知识讲解**（10分钟）

"首先，我们要知道什么是环境卫生。环境卫生是指我们的学校、家庭、公共场所等地方保持干净、整洁的状态。🧹🧼那么哪些行为会影响环境卫生呢？让我们一起来看看。"（展示图片，引导学生观察）

2.**环境卫生实践**（20分钟）

"接下来，我们就来动手实践一下，看看我们能不能把我们的教室变成一个干净整洁的地方！"（分组进行，每个小组负责一个区域，比赛看哪个小组完成得最快）

3.**总结分享**（10分钟）

"同学们，今天我们学习了如何搞好环境卫生，你们觉得这个活动有趣吗？🎉🎊通过这次活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了身体，更重要的是，我们学会了关爱环境，保护地球妈妈！🌍💖"

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**课后作业：**

"请同学们回家后，向家人分享我们今天学到的知识，并一起为家庭或小区的环境卫生出一份力！🏠🌳🌼"

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希望这堂课能让你们收获满满，让我们一起为美好的环境努力吧！💪🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**环境意识**：通过学习环境卫生知识，提高学生对环境保护的认识，培养他们关爱环境的责任感。

2.**实践能力**：通过实际操作，锻炼学生动手能力，提升他们解决实际问题的能力。

3.**团队合作**：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.**健康生活**：通过体育锻炼，让学生体会到健康生活的重要性，养成良好的生活习惯。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：

学生们已经具备一定的环境卫生意识，了解一些基本的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。但在系统学习和深入理解环境卫生的重要性以及如何具体实践方面，还需进一步引导。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在体育课上通常表现出较高的参与度和积极性。学习上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力强，但注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段来维持他们的兴趣。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

由于三年级学生年龄较小，可能在理解复杂的环境卫生概念时遇到困难。此外，他们在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。此外，由于生活经验的限制，他们可能难以理解环境卫生与个人健康、社会发展的紧密联系。教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、体育器材（扫把、簸箕等清洁工具）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保主题图片、视频资料、网络环保知识链接

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实践活动、游戏互动教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于环境污染的视频片段，引导学生观察并思考。

-用时：3分钟

2.**提出问题**：引导学生们讨论：

-"你们认为环境污染有哪些危害？"

-"我们能为保护环境做些什么？"

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**环境卫生的定义**：

-解释环境卫生的概念，强调其对个人和社会的重要性。

-用时：5分钟

2.**环境卫生的影响**：

-讲解环境卫生对人类健康、生态平衡和社会发展的影响。

-用时：5分钟

3.**环境卫生的实践**：

-介绍日常生活中如何保持环境卫生，如垃圾分类、节约用水用电等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-"我们班级有哪些地方需要保持环境卫生？"

-"我们可以如何改善这些地方的环境卫生？"

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-每个小组选择一位同学扮演环保小卫士，向全班同学展示如何保持环境卫生。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对讲授新课和巩固练习的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-问题示例：

-"什么是环境卫生？"

-"我们能为保护环境做哪些事情？"

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：

-设计一个环保知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-用时：5分钟

2.**小组展示**：

-每个小组展示他们讨论的结果，分享他们为班级改善环境卫生的计划。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-对本节课的内容进行总结，强调环境卫生的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-鼓励学生在日常生活中继续关注环境卫生，提出一些具体的行动建议。

-用时：3分钟

**七、课后作业（5分钟）**

1.**布置作业**：

-要求学生回家后，与家人一起讨论如何为家庭或社区的环境卫生做贡献。

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并掌握环境卫生的基本概念，知道环境卫生对个人健康、生态平衡和社会发展的重要性。

-学生能够识别日常生活中影响环境卫生的行为，如乱扔垃圾、浪费资源等，并了解这些行为对环境造成的危害。

2.**能力提升**：

-学生通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，提升了动手操作能力和团队合作精神。

-学生在课堂提问和互动游戏中，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

3.**行为改变**：

-学生在课堂学习的基础上，能够将所学知识应用到日常生活中，如垃圾分类、节约用水用电等。

-学生在家庭和社区中，能够主动参与环境卫生的维护，如帮助家人清理垃圾、参与社区环保活动等。

4.**情感态度**：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，形成了爱护环境的良好习惯。

-学生在参与环保活动的过程中，体验到了成就感，增强了社会责任感。

5.**价值观塑造**：

-学生在了解环境卫生知识的过程中，形成了尊重自然、关爱环境的价值观。

-学生认识到每个人都是环境保护的主体，意识到自己的行为对环境的影响，从而培养了责任感和使命感。

6.**核心素养发展**：

-学生在课程学习中，培养了环境意识、实践能力、团队合作、健康生活等核心素养。

-学生通过参与课堂活动，提升了自主学习、问题解决、创新思维等能力。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：请分析以下案例中学生的行为是否有利于环境卫生，并说明理由。

-**案例**：小明在公园捡到一片垃圾，但他没有放入垃圾桶，而是随手扔在了地上。

-**答案**：小明的行为不利于环境卫生。理由：尽管小明捡起垃圾是正确的，但他没有将其放入垃圾桶，而是随手扔在地上，这增加了垃圾清理的难度，破坏了公园的环境。

2.**讨论题**：

-**题目**：讨论以下行为对环境卫生的影响，并提出改进建议。

-**行为**：学校食堂的餐桌上经常有剩菜剩饭和食物残渣。

-**答案**：这种行为不仅浪费食物，还会污染环境。改进建议：1）提高学生的节约意识，倡导光盘行动；2）食堂可以提供小份餐，减少浪费；3）加强垃圾分类教育，鼓励学生将食物残渣放入指定的垃圾桶。

3.**应用题**：

-**题目**：假设你是一位环保志愿者，请设计一个环保宣传海报，主题是“保护环境卫生，从我做起”。

-**答案**：海报设计可以包括以下元素：1）主题标语“保护环境卫生，从我做起”；2）环保小贴士，如“不乱扔垃圾”、“节约用水用电”等；3）环保行动图片，如垃圾分类、植树造林等；4）呼吁语，如“让我们共同行动，保护美丽家园”。

4.**创意题**：

-**题目**：设计一个环保小游戏，让同学们在游戏中学习环境卫生知识。

-**答案**：游戏名称“环保大作战”。规则：将学生分成两队，每队有一名队长。队长需根据提示，带领队员完成环保任务，如“捡拾垃圾”、“节约用水”等。完成任务后，获得积分。最后积分高的一队获胜。

5.**实践题**：

-**题目**：组织一次班级环保活动，提高同学们的环境卫生意识。

-**答案**：活动名称“绿色校园，从我做起”。活动内容：1）班级内开展垃圾分类活动，设置分类垃圾桶；2）组织同学们在校园内捡拾垃圾；3）开展环保知识竞赛，增加同学们的环保知识；4）邀请环保专家进行讲座，提高同学们的环保意识。通过这些实践活动，让同学们在实践中学习环境卫生知识，提高环保意识。板书设计①环境卫生概念

-环境卫生的定义

-环境卫生的重要性

②环境卫生的影响