二年级上册道德与法治教学设计-第5课 每逢佳节倍思亲 第2课时 粤教版

二年级上册道德与法治教学设计-第5课每逢佳节倍思亲第2课时粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册道德与法治教学设计-第5课每逢佳节倍思亲第2课时粤教版教学内容分析哎呀，亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂特别有意义的道德与法治课——粤教版二年级上册《每逢佳节倍思亲》第二课时。这节课啊，我们要探讨的是在传统佳节时，我们如何理解和表达对亲人的思念之情。我们会从课本中了解到一些关于家庭和亲情的知识，比如孝道、家庭关系等。这可是我们日常生活中非常重要的部分哦！👨‍👩‍👧‍👦🎉🎈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：让学生通过学习传统节日，理解中华文化的内涵，增强文化自信。

2.**道德实践与价值判断**：引导学生认识到家庭的重要性和亲情的珍贵，培养孝顺父母的良好品质。

3.**社会情感与责任担当**：让学生在佳节之际，学会关心他人，培养对家庭和社会的责任感。

4.**审美情趣与创造表达**：通过节日习俗的学习，激发学生对美的感知，鼓励他们用自己的方式表达对家人的情感。学情分析亲爱的小朋友们，你们都是二年级的小学生啦，这个阶段正是你们好奇心旺盛、想象力丰富的时期。在知识层面，你们对家庭、亲情有了初步的认识，但还停留在比较表面的理解。在能力方面，你们已经具备了一定的阅读理解能力和简单的表达能力，但分析问题和解决问题的能力还在培养中。

在素质方面，大部分同学能够遵守基本的课堂纪律，但个别同学可能在学习过程中表现出注意力不集中或者参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。在《每逢佳节倍思亲》这一课时中，我们要考虑到以下几点：

1.**知识基础**：由于二年级的学生对家庭关系的理解还比较初步，我们需要通过具体的案例和活动，帮助他们深入理解家庭的重要性和亲情的珍贵。

2.**学习能力**：我们要设计一些互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的合作能力和批判性思维。

3.**行为习惯**：课堂上，我们要关注每个学生的参与度，特别是那些可能注意力不集中的同学，通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在互动中学习，提高课堂参与度。

4.**情感态度**：在教学中，我们要注重情感的引导，让学生在体验和表达中对家庭和亲情产生更深的情感共鸣。教学方法与策略1.我会采用讲授与讨论相结合的方法，先通过生动的故事引入课题，让学生在听故事的过程中初步感受家庭和亲情的重要性。

2.接着，我会引导学生们分组进行角色扮演，让他们分别扮演父母、孩子和亲朋好友，通过角色互换，让学生更深刻地体会到在佳节时表达思念的情感。

3.为了增加课堂的趣味性和互动性，我会设计一个小游戏——“家庭照片接力”，让学生们通过分享家庭照片，讲述照片背后的故事，从而加深对家庭情感的体会。

4.我还会利用多媒体教学，展示不同节日的图片和视频，让学生直观地感受传统节日的氛围，激发他们的学习兴趣。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于家庭团聚的温馨视频，引导学生回忆自己与家人共度的美好时光。（用时1分钟）

2.**问题提出**：教师提问：“同学们，你们在节日里有没有特别想和谁一起度过？为什么？”让学生自由发言，分享自己的感受。（用时2分钟）

3.**引出课题**：教师总结：“今天，我们就来学习一个关于家庭和亲情的课题——《每逢佳节倍思亲》。”（用时1分钟）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍节日背景**：教师简要介绍中国传统节日的起源和意义，如春节、中秋节等，让学生了解节日与家庭的关系。（用时3分钟）

2.**讲解孝道文化**：通过故事和案例，向学生介绍孝道的内涵，如尊敬父母、关爱家人等。（用时5分钟）

3.**分析亲情表达**：引导学生分析在节日中如何表达对家人的思念和祝福，如写信、打电话、做礼物等。（用时5分钟）

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论在节日中如何向家人表达爱意，每组派代表分享讨论成果。（用时5分钟）

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟在节日中与家人团聚的场景，体验亲情的重要性。（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如“为什么说‘每逢佳节倍思亲’？”等，让学生回答，检查他们对知识的掌握程度。（用时3分钟）

2.**拓展思考**：教师引导学生思考如何在日常生活中体现孝道，如帮助父母做家务、关心家人的健康等。（用时2分钟）

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**情感共鸣**：教师分享自己与家人共度的节日故事，激发学生的情感共鸣。（用时3分钟）

2.**互动游戏**：进行“家庭照片接力”游戏，让学生分享家庭照片，讲述照片背后的故事，加深对家庭情感的体会。（用时5分钟）

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结课程内容**：教师总结本节课的重点内容，强调家庭和亲情的重要性。（用时2分钟）

2.**布置作业**：让学生回家后，为家人写一封信或制作一份小礼物，表达自己的爱意。（用时3分钟）学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课《每逢佳节倍思亲》的教学过程中，我们期望学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**情感认知的提升**：学生通过学习，对家庭和亲情有了更深刻的理解和感受。他们能够认识到家庭成员之间的相互依存和重要性，增强对家人的感恩和关爱之情。

2.**道德观念的强化**：学生在课堂上学习到孝道文化，明白了尊重父母、孝顺长辈是中华民族的传统美德。他们开始在生活中践行这些道德观念，如主动帮助家人、关心家人的感受等。

3.**表达能力的发展**：在角色扮演和分享家庭故事的活动中，学生的口头表达能力和沟通能力得到了锻炼。他们能够更加自信地表达自己的情感和想法。

4.**审美情趣的提高**：通过欣赏和分享家庭照片，学生不仅对美有了更直观的认识，还能从他人的故事中感受到生活的美好。这种审美情趣的提高有助于培养学生的审美能力。

5.**社会实践能力的增强**：在制作小礼物和写信的作业中，学生学会了将情感转化为具体的行动，这不仅是一种实践能力，也是对家庭责任的体现。

6.**文化自信的增强**：通过学习传统节日的起源和意义，学生对中国传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

7.**合作能力的提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。这种合作能力对于他们未来的学习和生活都是有益的。

8.**问题解决能力的提高**：在讨论如何向家人表达爱意的过程中，学生需要思考、分析并找出解决方案。这种思考过程有助于提高他们的问题解决能力。板书设计①**课题**：《每逢佳节倍思亲》

②**重点知识点**：

-节日背景：春节、中秋节等传统节日的起源和意义

-孝道文化：尊敬父母、关爱家人

-亲情表达：写信、打电话、做礼物等

③**关键词汇**：

-节日：春节、中秋节、端午节

-家庭：父母、孩子、亲人

-孝道：尊敬、关爱、感恩

-表达：写信、打电话、做礼物、说祝福语

④**关键句子**：

-“每逢佳节倍思亲”，表达了在节日时对家人的思念之情。

-“百善孝为先”，强调了孝道在中华民族传统美德中的重要地位。

-“亲情是家庭中最宝贵的财富”，突显了亲情在家庭生活中的重要性。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**撰写节日感悟**：要求学生以《我的节日感悟》为题，写一篇短文，分享自己在本节课上的学习体会，以及节日中与家人相处的温馨瞬间。字数要求在200-300字左右，旨在培养学生的写作能力和表达能力。

2.**制作家庭相册**：学生需回家后，收集家庭中过去节日的照片，并配上简短的文字说明，制作成一本家庭相册。这不仅能够帮助学生回忆和珍惜家庭时光，还能提高他们的动手能力和审美情趣。

3.**亲情实践活动**：学生需要在家长的指导下，为家中的一位长辈准备一个小礼物，如亲手制作的贺卡、一封信或一束手工花。通过这个活动，学生将学会表达对家人的爱和感激。

4.**亲子互动日记**：家长和学生共同记录一段关于节日庆祝活动的亲子互动日记。日记中可以包括活动内容、家庭成员的参与情况以及各自的感受。这有助于增进亲子关系，并提高学生的观察力和记录能力。

**作业反馈：**

1.**批改与评分**：教师将对学生提交的作业进行认真批改，根据作业的内容、结构和表达方式进行评分。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师将进行个别指导，帮助学生理解并改进。例如，对于写作能力不足的学生，教师可以提供一些写作技巧和范例。

3.**集体反馈**：在下一节课上，教师将组织一个小组讨论，让学生分享自己的作业，并互相给予反馈。这有助于学生之间相互学习，共同进步。

4.**改进建议**：教师将对学生的作业给出具体的改进建议，如如何提高写作的条理性、如何增强亲情的表达等。

5.**跟进与评价**：教师将定期跟进学生的作业完成情况，并在家长会上与家长沟通，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《孝经》、《二十四孝故事》等，这些经典文献和故事能够帮助学生更深入地理解孝道的内涵。

-**视频资源**：关于中国传统节日习俗的纪录片，如《舌尖上的中国》中涉及节日食俗的部分，以及一些关于家庭亲情的感人短片。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《孝经》和《二十四孝故事》，通过阅读了解古代的孝道观念和实践，思考如何在现代社会中传承和发扬孝道精神。

-**家庭研究**：学生可以调查自己家族中与节日相关的传统习俗，了解家族的历史和文化，并记录下来，可以写成小报告或口头分享。

-**视频观看**：观看相关纪录片和短片，让学生通过视觉和听觉感受传统节日的氛围，以及亲情在生活中的体现。

-**讨论交流**：教师可以组织线上或线下的讨论小组，让学生分享自己的阅读心得、研究体会和观看感受，促进同学之间的交流和思想碰撞。

-**创意表达**：学生可以尝试以绘画、写作或制作手工艺品的形式，表达自己对节日和家庭亲情的理解和感悟。

3.**教师