人教部编版四年级上册第四单元13 精卫填海教案

人教部编版四年级上册第四单元13精卫填海教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《精卫填海》为教材，旨在通过讲述神话故事，让学生了解古代劳动人民的智慧与勇气，培养学生热爱劳动、勇于克服困难的精神。同时，通过合作探究、小组讨论等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的文化理解力，通过学习《精卫填海》，理解中国古代神话故事所蕴含的哲学思想和人文精神。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和复述故事，锻炼学生的口语表达和倾听理解能力。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析故事中的意象和象征，培养学生对文学艺术的审美鉴赏力。

4.培养学生的思维品质，通过小组合作探究，发展学生的批判性思维和问题解决能力。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对神话故事充满好奇，喜欢通过故事了解古代文化和传统价值观。在知识方面，学生对神话故事有一定的了解，但缺乏对故事深层含义的挖掘和分析。在能力方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作探究能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对劳动的忽视和对困难的畏惧心理。这些特点对《精卫填海》这一课程的学习有一定影响，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解故事内涵，培养他们的合作精神和克服困难的勇气。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解故事背景和人物形象，引导学生思考故事内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演精卫、炎帝等角色，体验故事情境，加深对人物性格的理解。

3.利用多媒体课件展示神话故事相关的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，辅助教学。

4.组织小组合作探究，让学生通过查阅资料、讨论分析，探究精卫填海的原因和意义。

5.设计课后拓展作业，鼓励学生创作与《精卫填海》相关的绘画或写作作品，提升学生的艺术修养和创造力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-播放神话故事《精卫填海》的动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？今天我们要学习的《精卫填海》又是一个怎样的故事呢？”

-引导学生分享他们对神话故事的了解，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

（1）故事背景介绍

-讲解《精卫填海》的故事背景，包括炎帝之女精卫的传说，以及她填海的原因。

-提问：“精卫为什么要填海？她面对困难时表现出了怎样的精神？”

-分析精卫的勇敢、坚韧和毅力，引导学生认识到劳动人民的智慧与勇气。

（2）人物形象分析

-分析精卫、炎帝等人物形象，探讨他们的性格特点和行为动机。

-提问：“你们认为精卫是一个怎样的角色？她身上有哪些值得我们学习的品质？”

-引导学生思考，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）故事寓意解读

-解读《精卫填海》的寓意，强调劳动人民的智慧、勇气和坚持不懈的精神。

-提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

-分析故事对当代生活的启示，培养学生的文化理解力。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-让学生分成小组，分别扮演精卫、炎帝等角色，模拟故事情节。

-引导学生在扮演过程中体会角色的内心世界，加深对故事的理解。

（2）绘画创作

-让学生根据《精卫填海》的故事内容，创作一幅画作。

-鼓励学生发挥想象力，表达自己对故事的理解和感悟。

（3）小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-精卫为什么要填海？

-精卫填海的过程中遇到了哪些困难？

-从精卫填海的故事中，我们得到了哪些启示？

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-精卫为什么要填海？回答举例：“精卫为了报答父亲的恩情，决心填平大海，防止海浪侵袭陆地。”

-精卫填海的过程中遇到了哪些困难？回答举例：“精卫填海的过程中，遇到了风浪、岩石等困难，但她从未放弃。”

-从精卫填海的故事中，我们得到了哪些启示？回答举例：“我们学习精卫的精神，不怕困难，坚持不懈，勇往直前。”

5.总结回顾

内容：

-提问：“今天我们学习了《精卫填海》，大家有什么收获？”

-总结本节课的重点内容，强调精卫的勇敢、坚韧和毅力。

-鼓励学生在生活中发扬精卫精神，克服困难，实现自己的目标。

用时：45分钟知识点梳理1.神话故事概述

-神话故事的定义：神话是古代人类对自然现象和社会生活的一种幻想性描述，是民间文学的一种形式。

-神话故事的特点：具有浓厚的幻想色彩，反映古代人类对世界的认知和解释。

2.《精卫填海》故事背景

-炎帝之女精卫的传说：讲述精卫因父亲被海神所害，立志填平大海，以防止海浪侵袭陆地。

-精卫填海的原因：为了报答父亲的恩情，防止海浪侵袭陆地。

3.人物形象分析

-精卫：勇敢、坚韧、毅力，不畏艰难，决心填平大海。

-炎帝：智慧、仁爱，关心民众，支持精卫填海。

4.故事寓意解读

-劳动人民的智慧与勇气：通过精卫填海的故事，展现古代劳动人民面对困难时的智慧和勇气。

-坚持不懈的精神：精卫填海的过程中，虽遇到重重困难，但始终坚持不懈，最终取得成功。

-对劳动的尊重：故事强调劳动的重要性，鼓励人们热爱劳动，勤劳致富。

5.教育意义

-培养学生的文化理解力：通过学习《精卫填海》，了解中国古代神话故事所蕴含的哲学思想和人文精神。

-提升学生的语言运用能力：通过阅读和复述故事，锻炼学生的口语表达和倾听理解能力。

-增强学生的审美鉴赏能力：通过分析故事中的意象和象征，培养学生对文学艺术的审美鉴赏力。

-培养学生的思维品质：通过小组合作探究，发展学生的批判性思维和问题解决能力。

6.教学活动设计

-导入新课：播放神话故事《精卫填海》的动画片段，激发学生的兴趣。

-新课讲授：讲解故事背景、人物形象、故事寓意等。

-实践活动：角色扮演、绘画创作、小组讨论等。

-总结回顾：总结本节课的重点内容，强调精卫的勇敢、坚韧和毅力。

7.课后拓展

-鼓励学生阅读更多神话故事，了解中国古代文化。

-引导学生思考如何将精卫的精神运用到现实生活中，克服困难，实现自己的目标。

-鼓励学生创作与《精卫填海》相关的绘画或写作作品，提升学生的艺术修养和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，以及对故事情节的理解和记忆。

-评价学生在角色扮演中的表现，如表情、语言和动作是否符合角色特点。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作效果，如小组成员是否分工明确、是否能够有效沟通。

-检查学生的讨论内容是否深入，是否能够结合故事内容提出有见地的观点。

-评价学生在小组讨论中的表达能力和倾听能力。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对故事情节、人物形象和故事寓意的理解程度。

-通过选择题、填空题和简答题等形式，评估学生的知识掌握情况。

-分析测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业反馈：

-收集学生的绘画或写作作品，评估学生的创造力和对故事的理解。

-通过学生的课后作业，了解学生对故事主题的感悟和思考。

-评价学生在作业中的努力程度和完成质量。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：对表现优秀的小组给予肯定，对讨论不充分的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导。

-针对课后作业：对有创意的作品给予表扬，对作业质量不高或未完成的学生进行反馈和帮助。

-整体评价：根据学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业情况，给出综合评价，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题：

精卫为了填平大海，每天从山上衔来小石子和树枝。有一天，她口渴了，喝了一口海水，发现海水是咸的。她感到非常奇怪，为什么海水是咸的呢？

解答：

精卫感到奇怪是因为海水是咸的。这是因为海水中含有大量的盐分，这些盐分在海洋中溶解，使得海水呈现出咸味。

2.例题：

精卫填海的过程中，她遇到了许多困难，但她从未放弃。请列举至少两个精卫遇到的困难。

解答：

精卫遇到的困难有：

（1）大海的浩瀚无垠，填海工程艰巨；

（2）海浪的猛烈冲击，使精卫的填海工作十分困难；

（3）缺少工具和人力，精卫只能依靠自己的力量。

3.例题：

如果你是精卫，你会如何应对填海过程中遇到的困难？

解答：

如果我是精卫，我会：

（1）坚持每天从山上衔来小石子和树枝，不放弃填海的决心；

（2）寻找合适的工具，如绳索、篮子等，提高填海效率；

（3）向炎帝求助，寻求他的支持和帮助。

4.例题：

精卫填海的故事告诉我们什么道理？

解答：

精卫填海的故事告诉我们：

（1）不怕困难，勇于面对挑战；

（2）坚持不懈，努力奋斗；

（3）团结协作，共同克服困难。

5.例题：

请用一段话描述精卫填海的精神。

解答：

精卫填海的精神是：不畏艰难，坚韧不拔，勇于担当，团结协作，为理想而奋斗。这种精神鼓舞着人们在面对困难时勇往直前，永不放弃。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，丰富课堂内容：在讲解《精卫填海》时，运用动画、图片等多媒体手段，让学生更直观地感受神话故事的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生参与角色扮演，深化理解：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验故事情节，加深对人物性格和故事寓意的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，部分学生参与度不高，需要加强师生互动，提高学生的积极性。

2.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读故事时，对故事情节和人物形象的理解不够深入，需要加强阅读指导和训练。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以随堂测试和课后作业为主，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强师生互动：在课堂教学中，注重提问和回答，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

2.提高阅