棉花姑娘第二课时.doc

棉花姑娘教学要求：1、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。2、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学媒体：多媒体、ppt教学过程：（第二课时）一、谈话揭示课题。1、同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是谁呀？（出示棉花图）2、说说你了解的棉花。3、揭示课题。（1）这节课咱们来学习童话故事棉花姑娘。（板书课题）（2）师释题：1）.棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字。2）.姑娘是指女孩所以是女字旁。 3）.看课题的音节，在读时，你有什么温馨小提示？对了，课题上出现两个轻声，你能读好它吗？咱们一起读一读。二、复习生字1、预习了课文，现在看看你们字词掌握的情况，小小火车谁来开？2、全班齐读。三、初读课文（课件出示）自由读课文：想想课文讲了棉花姑娘一件什么事？1、谁来说说课文讲了棉花姑娘一件什么事？2、谁能按老师的要求再说一说。（出示句子）3、多媒体出示，完成填空。四、感悟课文，理解课文（一）学习第一自然段1、出示课件第一自然段，谁来读读这一自然段，再说说你知道了什么？2、是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？咱们来看看：介绍蚜虫。（出示ppt）3、说说这是什么样的蚜虫？你能换个词说说吗？可恶换个什么词？（可恨、讨厌、厌恶、烦人）的蚜虫4、蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事。（1）哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样？（2）哪个词最能体现当时的心情？（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情）（3）“盼望”你能换个词说说吗？（希望）（4）谁来读一读？（5）一起来读第一自然段。（二）学习第5、6自然段1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她治好了病？哪个自然段告诉了我们？谁来读读第5自然段！2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？3、你们认识七星瓢虫吗？课文中怎样介绍它的呢？4、现在老师来当棉花姑娘，你们来当七星瓢虫，xx来当旁白。我们合作读第5自然段。5、介绍七星瓢虫。6、棉花姑娘的病治好了，她又变得健康漂亮了。我们一起来读第6自然段。7、什么样的叶子？什么样的棉花？8、生活中还有哪些东西是碧绿碧绿的？雪白雪白的？谁来说一说？9、以后我们在写话中，也可以用上这样的词语。9、棉花姑娘的病治好了，她咧开嘴笑啦！向聂老师一样咧开嘴一起再来读一读这段话。（三）学习24自然段过渡：在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘病重难忍，她请谁为她治过病？结果怎样？1、自主探究、合作学习24自然段（1）小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。 自学提示：1、用“-”画出棉花姑娘说的话。 2、用“”画其它小动物的说的话。 3、小组内分角色朗读对话。（2）小组合作学习，相互交流。（3）汇报。2、出示句子，你们画对了没有？3、老师也想读一读，xx读旁白，第一组读燕子说的话，第二组读啄木鸟说的话，第三组读青蛙说的话，老师读棉花姑娘说的话。4、读了后你知道了什么？（板书）5、巩固读，完成练习。6、它们为什么没有帮助棉花姑娘呢？（小动物不是不想帮，是心有余而力不足）7、表演读。（请小朋友上台读）五、归纳小结、拓展延伸过渡：（看板书）通过今天我们一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花姑娘捉害虫，而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。1、同学们在我们身边还有很多益虫、益鸟，谁来说说你知道的益虫、益鸟？2、老师也收集了一些我们一起来看看。3、通过本课的学习我们知道了燕子