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文档简介

课 堂 教 学 设 计课题：26、猫 授课人：李莉 授课时数：1 日期： 年 月 日设计要素设计内容教学内容分析猫为人教版教材七年级下册第六单元第一课，在文中作者用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。教学目标知识与技能1、积累本课字词。2、学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法。过程与方法1、 培养学生自主合作探究的学习方式。2、 培养学生抓住重点信息分析问题的能力。情感态度价值观1、学习客观公正地待人处事的方法。2、形成关爱动物、善待生命的情感。学情分析本文故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的世态人情的写法较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，文中所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多读文、多体会、多谈自己的看法。教学分析教学重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点难点理解故事中所包含的深刻哲理。解决办法 通过品味文中的重点语段来理解故事中所包含的深刻哲理。教学资源教材、教师用书、多媒体板书设计26、猫郑振铎 描写猫的故事 表达人的思想感情 托出做人的哲理教 学 过 程 设 计 （第 1 课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果个性修订一、激趣导入二、检查预习情况。三、初读课文，整体感知文章内容，明确猫猫档案。四、跳读品味。（用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片，激发学生兴趣。）很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。大屏展示词语，要求学生读出划线词语的正确读音。1、“我”家一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫最后的结局怎样？对它们的不同结局，“我”的心情有什么变化？跳读15-34自然段，争做公正小法官官，审判：芙蓉鸟被害案。欣赏图片听讲。学生按要求读词语。学生小组合作通过填充表格内容完成此题。重点品读关于第三只猫的描写，得到启示或教训。用图片激发学生的学习兴趣。学生能够养成良好的预习习惯。学生能够通过小组合作探究完成此题。教 学 过 程 设 计（第 1 课 时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果个性修订五、重点品读。六、拓展延伸。七、布置作业。再读课文第30-34自然段：1、找出文中表达作者心情的词句，体会作者表达的感情。2、第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这句话所包含的思想感情。1、生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情经过说给同学听一听。2、说说怎样才能减少彼此之间的误解？选取你所熟悉的
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