飞行器设计与工程专介业绍.doc

“飞行器设计与工程（航天）”专业培养计划Flight Vehicle Design and Engineering1培养目标结合我校人才培养的总体目标，飞行器设计与工程（航天）专业为我国航天和国防事业以及国民经济建设培养面向未来发展、富有创新潜质、具备团队精神、善于学习实践的高层次高素质人才。培养学生具备航天飞行器总体设计的基础理论和专业知识以及工程实践能力。学生毕业后能够到航天、航空、兵工、船舶等部门从事航天飞行器（包括导弹与运载火箭、卫星等航天器）总体布局、弹道/轨道设计、结构设计、动态分析与模拟、动力学与控制综合、效能分析，试验设计与分析以及管理等方面的工作，成为高级工程技术人才。在本专业中，相当部分的学生将以直读、本硕连读或报考研究生的形式获得进一步的深造。2培养要求在品德和政治思想方面：热爱祖国，拥护中国共产党领导，愿为祖国现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有热爱航天事业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和学习作风。在知识和能力方面：打下坚实的数学、物理等自然科学基础，培养人文和社会科学素养，具有较宽的专业知识和相关的工程实践能力，系统而牢固地掌握航天飞行器（即导弹与运载火箭、卫星等航天器）总体设计方面的基本理论和方法，接受航天飞行器工程设计方面的基本训练，获得参与航天飞行器总体和部件设计的基本能力。了解学科的发展前沿，能利用已经掌握的知识，融会贯通，培养创新意识，增强适应社会的能力。本专业学习要求获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握航天飞行器设计的基本理论和设计方法；（2）具备开展航天飞行器总体设计的基本能力和相关实验技能，包括：总体布局、弹道/轨道设计、结构设计、动态分析与模拟、动力学与控制综合、效能分析、试验设计与分析等；（3）了解航天飞行器设计技术的发展动态、理论前沿和应用前景；（4）具备独立从事科学研究和开展实际工作的能力。在身体素质方面：具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。3学制与学位学制4年，达到专业培养计划和学位条例要求者授予工学学士学位。4专业特色本专业以导弹与运载火箭、卫星等航天器这两类主要的航天飞行器为对象，研究航天飞行器的动力学与控制原理、基本设计理论和方法，以及动态模拟方法。在此基础上进一步扩展到小型无人驾驶飞行器和高超声速飞行器设计等方面的研究和教学。本专业包括两个研究和教学方向，即专业方向A：导弹与运载火箭设计，专业方向B：卫星设计。学生从三年级开始选择进入专业方向,进行有所侧重的专业学习。最具特色的专业主干课程为飞行动力学基础、飞行器结构力学、航天飞行器总体设计（包括导弹与运载火箭总体设计、航天器设计）、航天飞行器专业综合实验。飞行器力学基础课围绕共性问题介绍航天飞行器运动建模、飞行性能计算与分析的基本原理和方法，以及航天飞行器及部件的构造原理、受力特性及强度计算的基本原理和方法。飞行器设计课介绍设计任务要求下的航天飞行器总体及其各部件的方案、性能和结构等方面的设计分析方法和计算过程。实验课则通过多个具体的实践环节，把理论知识与工程实际相结合，着重于实验技能。学生通过这些课程的学习可以掌握航天飞行器设计的核心专业知识。此外，学生通过专业基础课程和专业课程（如材料力学、理论力学、机械设计、机械制图、空气动力学、自动控制原理、工程热力学与传热学、飞行器结构设计与分析、弹道学与动态分析、姿态与轨道动力学、制导系统等以及综合创新训练）的学习，也将获得从事航空飞行器设计及相关领域工作的重要基础知识。5培养计划总体结构本专业指导性培养计划的总体结构如下：飞行器设计与工程（航天）专业指导性培养计划公共基础类课程学科与专业基础课程专业课程实践类课程公共选修类课程自然科学类人文社会科学类工程技术类化学、生物数学、物理史哲、体育、军事理论思政课、外语、语文工程类基础训练课工程类概论课计算机类基础课专业基础课学科基础课专业选修课专业方向课学科竞赛、科研活动、军训、社会实践、生产实习、课程设计、毕业设计学院路共同体课校级公共选修课学分小计34.5307.55516.526.510总学分：1806核心课程和课程体系说明（1）核心课程体系构成表：核心课程体系构成序号课程名称课程类别学分备注1工科高等数学自然科学类11A2工科大学物理自然科学类8A3线性代数自然科学类3A4大学英语人文社会类7A5大学语文人文社会类2A6C语言程序设计工程技术类2.5A7材料力学A学科与专业基础6B8理论力学A学科与专业基础5.5B9机械原理学科与专业基础2.5B10机械设计学科与专业基础3B11综合创新训练(含拆装)实践类3B12飞行器结构力学学科与专业基础3B13飞行动力学基础学科与专业基础2B14空气动力学学科与专业基础5.5B15自动控制原理学科与专业基础3B16弹道学与动态分析专业课程2.5C(方向A)17导弹与运载火箭总体设计专业课程2C(方向A)18飞行器结构分析与设计专业课程2C(方向B)19航天器设计专业课程2C(方向B)20专业综合实验实践类1.5C总 计77备注：A、B、C分别代表校级核心课、学科与专业基础核心课、专业方向核心课（2）课程体系说明核心课程体系由重点培养学生科学素质、人文素养和专业知识结构的国内外一流大学同类专业中普遍认可的最重要的关键课程组成，体现飞行器设计工程（航天）专业的培养特点，以保证学生在最重要的学科和专业基本理论以及工程实践方面能够获得足够且结构合理的科学培养。本专业的核心课程体系由校级核心课程、学科与专业基础核心课程和专业方向核心课程共同构成。校级核心课由大学英语、大学语文、工科高等数学、线性代数、工科大学物理、C语言程序设计六门课构成，分属人文社会类、自然科学类和工程技术类。学科与专业基础核心课程是由本专业人才培养所必需的学科或专业基础课程构成，学科基础核心课程包括：材料力学A、理论力学A、机械原理、机械设计；专业基础核心课程包括：飞行动力学基础、飞行器结构力学、空气动力学、自动控制原理、综合创新训练(含拆装)。专业方向核心课程由两组课程组成，分属导弹与运载火箭专业方向（专业方向A）和卫星专业方向（专业方向B），由学生在学院的指导下选择其一，前者的专业方向核心课程为导弹与运载火箭总体设计、弹道学与动态分析和专业综合实验，后者的专业方向核心课程为航天器设计、飞行器结构分析与设计和专业综合实验，这六门课程是最具特色的专业主干课程，理论课程和实践课程有机结合。学生通过学习可以掌握航天飞行器总体设计相关的专业知识和实验技能。在专业课学习的基础上，本专业还将为学生开设若干开拓视野、激发兴趣的专业选修课。7实践能力与素质培养体系说明学生实践能力与素质的培养体现在由若干实践类课程构成的实践课程体系之中，它是培养学生获取知识、提出问题、分析问题和解决问题能力以及适应社会能力的重要实践环节，是培养学生动手能力、创新意识和合作精神的重要途径。为培养学生的意志品质、接触社会的能力和合作精神，设置了军训和社会实践等课程；为培养学生的动手能力，设置了机械工程技术训练A、电子工程技术训练等课程；为培养学生的创新意识，设置了综合创新训练(含拆装)等。而专业课程设计、专业综合实验、生产实习是专业知识与实践相结合，培养学生工程意识的重要实践环节；毕业设计则是学生综合利用所学知识自主提出问题、分析问题和解决问题能力培养的最重要环节，既是对学生在大学阶段培养起来的综合能力与素质的检验，也是学生走向工作岗位或进一步深造的铺垫。实践课程体系包括：实践类课程序号课程名称学分