语文北师大版六年级下册包公审驴 第二课时.doc

北师大四年级下册 包公审驴 司琦【一课时】l 教学目标：一、 读通：1. 认字13个，写字7个2. 理解词语“悉心照料、惊慌失措、懊恼、闻所未闻、冒名顶替”等3. 句子：（1） 这头驴是刘五唯一的财产（2） 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。（3） 无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”二、 读顺：知道本文共12个自然段，分为三个部分：起因（1-2）经过（3-11）结果（12）三、 读懂：1、 知道刘五非要找回驴的原因2、 了解案子的奇怪之处l 教学重难点：重点：了解每个部分的标题难点:刘五非要找回驴的原因l 教学过程:一、 导入1. 在宋朝有一位著名的清官，叫包拯，因为他清廉正直，为百姓伸张正义，人们称他为包青天，出于尊敬，大家还叫他包公。今天我们就一起来看看包公审案子。2. 齐读课题 （获取被告、主审是谁的信息）3. 课题质疑（为什么要告驴？驴子不会说话怎么审？）二、 初读课文1. 课文告诉我们原告是谁？（刘五）是个什么样的人？（穷人）2. 穷人刘五为什么要告驴呢？哪些自然段在讲告驴的原因？3. 快速浏览1自然段，为什么非要将驴子找回不可？（1） 穷，“这头驴是刘五唯一的财产”（2） 刘五很爱这头驴，“像爱护珍宝一样”“不但还亲手”“悉心照料”（3） 一头非常出色、人见人爱的好驴，“无论谁都要夸奖”4. 这头被刘五如此珍爱的驴牵到市镇上去，发生了什么事？（丢驴）5. 发现丢了驴之后刘五是怎么想的？勾出心理活动。体会到什么？（刘五善良、老实）6. 刘五惊慌失措，到处找，可是（引读），于是他决定（告驴）7. 接下来文章继续的 是什么内容呢？（审驴）找到那些部分在讲审驴8. 结果是（得驴）9. 概括文章主要内容三、 学习生字词【二课时】l 课时目标：1. 通过学习包公审案的过程，以及与旁人的对比，了解包公的足智多谋，断案如神。2. 知道聪明要用在正确的地方。2、 复习导入：一、复习导入，巩固旧知。昨天我们学习了包公审驴一课，解决了课文的生字新词，初步的认识了包公，今天我们继续学习这个闻所未闻的断案故事。谁能简单地说说故事的主要内容，并说说课文分几个部分来叙述这个故事？起因（丢驴、告驴）、经过（审驴）、结果（得驴）（一）刘五家境贫寒以卖炭为生养家糊口，驴是他家的唯一财产，王五像宝贝一样的爱着他的小毛驴，但是有一天它被偷了，刘五惊慌失措，在万般无奈的情况下，他决定要控告这头驴。就这样，刘五带着满腔愤怒和希望来到了包大人面前。那包公到底怎样审理这个案子的呢？（二）学生汇报读书情况1、包公是怎么审理这桩奇案的？用“-”勾画下来（1）包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴嘴套上！不要给它吃，不要给它喝！把它严严实实地关上三天！到时候我再来审它！”l 听说了案子，包公表情如何？动作呢？你从这些词当中体会到什么？（从“皱着眉头想了想”说明告“驴”的案子很奇，包公开始也犯难；从“把惊堂木一拍，大声喊道”说明包公足智多谋，马上找到了断案的办法。指导朗读，读中感悟，悟中朗读。指导学生读出包公威严、沉着、胸有成竹的语气，并感受包公遇事冷静、足智多谋的品质。）l 抽生读包公说的话，都以“！”结尾，你觉得应该怎么读？（威严） （指导朗读）l 包公的审案方法用一个字概括“饿”（2）包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”l 包公为什么要痛打瘦驴？（驴的本性慢、比较迟钝，为了让驴受够惊吓，才能飞奔回家。包公正是利用驴的这一特性来审案。指导朗读，读中感悟。）l 用一个字概括“打”（3）“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”包公这样做的目的是什么？（让毛驴逃回自己的家，抓到偷换毛驴的贼。）l 一个字概括“放”2、包公审案过程中，旁人有什么反应？用波浪线勾出（1）“衙役们差点儿没笑出声来。站在法官旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。”l 衙役们想笑吗？法官旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人想笑吗？什么情况下，他们发笑？l 再读第三自然段，这个手段用来审人，在正常不过，可是用来审驴l 你们觉得为什么人们想笑？（2）“这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。”l 为什么会来了这么多听审看热闹的人？抓住“看热闹” l 为什么来？抓住“闻所未闻”“奇案”。“奇”在哪里？（没有抓犯人反而去审驴）（3）你认为偷驴人有没可能来到审案公堂，如果他来了，他可能怎么想？（4）后面没有再描写旁人的反应了，当人们看到包公打驴、放驴会怎么想？（5）包大人难道不知道审一头驴很可笑吗？那他为什么还要这样做？他心里清不清楚？从始至终，包大人心里十分清楚，所有一切都在他的掌控之中。（6）包公尽可以背着这些人，饿、打、放驴，为什么还要升堂大张旗鼓地审驴呢？（如果你是普通百姓？如果你是心怀不轨的人？）l 为了宣誓法律的严正，为了刘五这样的百姓出气l 为了警告在场所有人犯了罪不要以为耍小聪明就可以逃脱罪行。（7）你觉得能用什么词形容包公？3.本文有哪些人使用了计谋？包公 （四人小组讨论，抽生发言）小偷（掉包计） 同样是计谋，性质相反，包公是为了伸张正义，小偷是为了损人利己。总结：这个故事告诉我们：聪明要用