角的初步认识基于标准

角的初步认识【设计教师】北罗小学 刘林林【教 材】人教版小学数学二年级上册第三单元 【课程标准】图形与几何部分图形的认识中结合生活情景认识角。 【内容分析】本节课的主要内容是认识角的各部分组成会用尺画角。 【学情分析】二年级的学生能指出一些简单的图形，例如圆、三角形等，但是对角的理解比较模糊，在学习中，把课堂中抽象的直观的角与生活中隐含角进行联系存在困难。 【学习目标】 1、结合具体情境，通过观察、用肢体笔划角、从生活中找角、折一折、做活动角等活动，能指出一个图形是否是角，知道角的各部分的名称，能正确指出指定角的顶点和边，知道一个角由一个顶点和两条边组成。 2、通过折一折、做活动角、演示等操作活动能正确比较两个角的大小，知道角的大小与角的两边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。 3、通过教师口述、示范画角的方法，初步学会用尺画角的方法。 4、通过观察实物并从中抽象出角，经历数学知识抽象的过程，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，激发探索数学的兴趣。 【学习重点】能指出角的顶点和边，知道一个角是由一个顶点和两条边组成的。 【学习难点】知道角的大小与角的两条边的长短没有关系。【教 法】情景导入法 【学 法】自主学习法、小组合作法 【教学准备】多媒体课件、圆形纸片、折角、纸条、图钉、制作活动角。【评价设计】 1、通过从主题图中找角用肢体笔划角以学生是否能从生活实物中找出角并正确指说角各部分名称能否正确完成P42第1、2题以及课堂练习来完成对目标1的评价。 2、通过折一折、做活动角以及学生能否比较两个角的大小，能说出角的大小与什么有关来评价目标2并且巩固对角的认识。 3、通过学生动手操作画角，标出各部分名称来完成对目标3以及目标1中“知道角的各部分的名称，能正确指出指定角的顶点和边”的评价。 4、通过观察生主题图、找生活中的角等活动。完成目标4。 【学习过程】 一、创设情境 1、主题图。 师：孩子们，我们每天在校园里健康、快乐的学习、生活，那你们平时喜欢到操场去玩吗？出示主题图。这些小朋友在操场上玩得多开心呀！仔细看看，操场上还有许多我们学过的图形呢！你们看见了吗？2、师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天，老师要给大家介绍一个新的图形朋友。你们看，做操的小朋友伸开两臂，就形成这样的图形，这就是角。板书：角。孩子们，和角打声招呼吧。齐读：角。这节课，我们就一起来认识角。板书课题角的初步认识 二、新知探索 在主题图中找角。 1、师指图，操场上很多物体的表面上有角，快找找吧。 2、学生边说，课件边演示。 二、学习例1 1、从实物中抽象出角师：同学们一下子找到了这么多的角，真了不起。这些生活中的角在数学就是这样儿的。 师：这三个图形都是角。闭上眼睛想一想，角是什么样儿的？再用手比划一下角的模样。 师：仔细观察这三个角，它们有什么相同的地方？同桌之间互相说说。 2、认识角各部分的名称及其特征 a、你们感觉尖尖的这是角的顶点，这是角的两条边，角的两条边都是直直的。这个顶点和这两条边就组成了这一个角。 b、师再指课件。谁来指出这个角的顶点和两条边。 3、判断角：今天，老师给大家带来了一些图形，有我们的新朋友角吗？课件出示书第42页的第1题。4、师：你们看，下面两个图形里也有角，左面的三角形有哪几个角？右面的图形又有哪几个角？书第42页第2题。 5、找生活中的角 a、师孩子们其实我们的身边我们的教室里也都有好多角陪伴着我们。下面就请大家在教室里找一找看看哪些物体的表面上有角。找到之后要指出角的顶点和两条边。 b、请学生说说找到的角，并指出顶点和两条边。 三、操作：认识角的大小 1、折角 a、师出示一张圆形的纸。这张纸上有角吗？开动脑筋，动手折一个角，试试吧。 b、展示学生做的角。请小朋友们用自己折出来的角。这是一个角吗？它的顶点和边都在哪儿？让折好的同学把你折的角指给同桌看看。顶点在哪？两条边在哪儿？2、做活动角 a、师拿出一个活动角。老师这儿有一个角，你们看，这是一个活动角，小朋友想不想做一个我这样儿的活动角？用上老师发给你们的两根小纸条。试试吧。 b、展示做成的角。这两个角有什么不同？生：一个大，一个小。 c、认识角的大小与边分开的程度的关系。 师：咱们再做一个“变变变”的游戏，把你们的活动角拿在手上，请变出一个比你们手上的角要大的角。你是怎么做的？咱们继续变，把你们手上的角变小点，又是怎么做的？ d、那角的大小跟什么有关系呢？跟边的什么有关系？小结：我们可以发现：角的大小跟两条边分开的大小有关，跟边的长短无关。角的两条边分开得越大角就越大，两条边叉开得越小，角就越小。 四、学习例2画角 1、师：你们看，角多神奇呀！接下来就让我们学习怎样画角。 2、指名学生说画法，同时师再演示一遍并小结。先确定角的顶点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。 3、学生试着画角，师巡视。 三、练习与拓展 1、今天我们一起认识了角，老师准备了几道题，想考考同学们，准备好了吗？拿出答题卡完成“我会数” 2、同学们真的很聪明，你