语文人教版四年级上册《给予是快乐的》教学设计

24 给予是快乐的给予是快乐的 盐池县第一小学盐池县第一小学 杨学玲杨学玲 教材分析教材分析 给予是快乐的 是义务教育实验教科书四年级上册第六单元的 一篇略读课文 课文讲述了圣诞节前夜 保罗偶然结识了一个生活 贫困的小男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地震撼了保罗 的心灵 并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染 也将关爱送 给了小男孩和他的弟弟 从而深切地感受到 给予是快乐的 课文篇幅短小 结构紧凑 故事性强 文中小男孩面对新车的 种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述 故事情节一波三折 引人入胜 很容易调动学生的阅读兴趣 选编这篇课文的意图 是引导学生凭借课文的具体语言材料 获得 给予是快乐的 的真切感受 激发学生助人为乐 无私奉献 的思想感情 教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会 小男孩的心理活动和保罗的心理感受 学情分析学情分析 1 现在的学生大部分是独生子女 在不同程度上普遍存在着心 胸狭窄 以自我为中心的不良心理 他们往往从父母 长辈那里得 到很多快乐 但是给予别人的快乐不多 他们理解的快乐几乎是自 己得到了什么 而很少想到给予别人什么会有快乐之感 2 四年级的学生已初步具备阅读和感悟文本的能力 应以学生 的自读自悟为主 教师要激发学生的阅读兴趣 利息自己的生活实 际 感受给予的快乐 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 复述课文 2 读懂课文内容 从字里行间感受小男孩的美好心灵 3 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无 私奉献的思想感情 学习重难点学习重难点 从文中人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心 理感受 课前准备课前准备 课件 课时安排课时安排 1 课时 导学过程导学过程 一课时一课时 一 轻松导入 引发情感 一 轻松导入 引发情感 1 同学们 上课之前大家认真观察一下老师今天的表情 用一 个词形容一下 是啊 老师看到同学们今天上课十分精神 心里非常 高兴 快乐 2 那么大家在平时的生活中有没有开心 快乐的事呢 3 揭示课题 齐读课题 正音并解题 为什么说给予是一种快乐呢 让我们走进课文 走进主人公的内 心世界 感知这种与众不同的快乐 二 二 初读课文 整体初读课文 整体感知感知 1 请同学们轻声读课文 读准字音 读通句子 并想想课文讲 了一件什么事 2 检查反馈 1 词语检查 2 说说 课文主要讲了一件什么事 三 合作交流 三 合作交流 领悟情感领悟情感 同学们 初读了课文 课文中的一波三折的故事情节深深地打 动了我们 也强烈震撼了保罗的心灵 到底是小男孩的哪些举动让 保罗一错再错 深切地体会到 给予是快乐的 呢 1 出示导学提示 默读课文 1 11 自然段 找找文中保罗错了几次 分别错在哪儿 了呢 用 画出相关的句子 并想一想 保罗产生这种错误 想法的原因是什么 用 划出相关句子 读一读 作上批注 先自主学习 再在小组内交流 2 学生自学后 在小组内交流 3 展示汇报 展示一 第一次误解 1 引导学生抓住重点句子体会保罗和小男孩的不同想法 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这样的 哥哥 小男孩 我希望我将来也能像你哥哥那样 2 比较句子 我希望自己也有一个这样的哥哥 我希望自己也能当这样的哥哥 A 读读这两个句子 说说这两个句子有什么不同 B 试着读读这几句话 把这种强烈的反差读出来 3 探究原因 从衣着看 他的家境不富裕 他没有这样的条件买这样一辆车 所以会希望不花一分钱得到这样的礼物 从动作看 走来走去 伸手轻轻地摸了一下 可以看出 小男孩非常喜欢 保罗的汽车 从表情 语言看 满脸羡慕 和 男孩睁大了眼睛 你 是说 这车是你哥哥给你的 你不用花一分钱 男孩惊叹地说 哇 我希望 可以看出他没有这样的哥哥 所以他希望自己也 有一个这样的哥哥 4 小结 透过小男孩的动作 神情以及语言的惊叹 我们以 为男孩希望也有一个这样的哥哥 然而我们都想错了 男孩不是希 望有这样的哥哥 而是想当这样的哥哥 5 指导朗读 展示二 第二次误解 1 引导学生抓住重点句子体会保罗和小男孩的不同想法 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在小朋友的面前是很神 气的事 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看看好看的圣诞礼物 2 出示句子 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣 诞礼物了 3 说说这段话中还有什么地方打动你 引导学生抓住 跳下车 三步两步跑上台阶进了屋 背着 最下面的台阶上 紧靠 体会到了哥哥对弟弟的那份细心 呵护与关爱 指导朗读 4 点拨 小男孩想送给弟弟的仅仅是一辆新车而已吗 还有 什么 想给予弟弟欢乐 想给予弟弟希望 想给予弟弟关爱 多么坚定的承诺 多么美好的愿望 相信小男孩终有一天会实 现自己的梦想 一个为了给予别人的梦想 一个多么有爱心的孩子 让我们再一次有感情地读读这段话 四 感悟升华四 感悟升华 1 小男孩的一言一行 感动了你 感动了我 更感动了一路随 行的 保罗 出示 保罗的眼睛湿润了 他下了车 把小弟弟抱进了车里 那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒 也坐了进去 他们三个人一起过 了一个难忘的夜晚 1 读句子 2 交流 保罗的眼睛为什么湿润了 3 为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的 乘着想象 的翅膀 描绘下这美好的一夜 学生补写 他们三人坐在车上 车子缓缓地向前开着 2 这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚 尤其是保罗 因 为从此他真正懂得了一个做人的道理 给予是快乐的 齐读 3 说一说 在这个故事里 都有谁给予谁什么 他们因什么而 快乐 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 因为爱 他们无私地给予 因为给予 他们获得了快乐 其 实 在我们的日常生活中 我们会不时地体会到这种给予的快乐 也许它就是一个关注的眼神 一只搀扶的手臂 一句关切的话语 一份慷慨的爱心 同学们 那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历 吗 谁能说一说 2 美好的心灵 更应用诗般美丽的语句来表达 给予是 给予是 3 读诗 给予 4 小结 孩子们 课堂上你们踊跃发言 动情的朗读 给予了 老师莫大的鼓舞 你们灿烂的微笑 认真地听讲 给予了同学那份 鼓励 这是一种高尚的快乐 它给人以力量 给人以温暖 让我们 带上这种浓浓的 高尚的快乐 在来读一读课题 六 拓展阅读六 拓展阅读 故事结束了 可有关给予的话题却还在继续 1 请轻声读读课后阅读链接 给 永远