新疆精河县八年级地理下册 9.1 自然特征与农业教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县八年级地理下册9.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆精河县八年级地理下册9.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索新疆精河县的自然特征与农业发展。这节课，我们将走进这片神奇的土地，感受大自然的鬼斧神工，了解农业的奇妙世界。让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！🌟🌱🌍二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习新疆精河县的自然特征，增强对地理环境的理解，学会分析地理问题，培养解决实际问题的能力。同时，通过研究当地农业，激发学生对农业生产的兴趣，提升其社会责任感和可持续发展意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.新疆精河县的自然特征：包括地形地貌、气候特点等。

解决方法：通过地图和多媒体展示，引导学生直观感受地理环境，结合实例讲解。

2.当地农业类型与分布：了解主要农作物和畜牧业的特点。

解决方法：结合实际案例，通过小组讨论和实地考察，帮助学生理解农业与自然环境的关系。

难点：

1.地理环境的复杂性和多样性分析。

解决方法：通过案例分析，引导学生逐步掌握分析地理环境的方法，培养批判性思维。

2.农业发展与可持续性之间的关系。

解决方法：通过小组辩论和角色扮演，让学生深入探讨农业发展问题，提升其解决实际问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、地球仪、教学平板电脑

-课程平台：人教版地理课程教学平台

-信息化资源：新疆精河县地理信息数据、相关视频资料、在线地图服务

-教学手段：多媒体课件、图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察模拟五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起走进美丽的新疆精河县，探索这片土地的自然特征和农业发展。你们对新疆有什么印象呢？请分享你们的想法。（学生自由发言）

（2）老师：很好，同学们的答案丰富多彩。接下来，我们将一起揭开新疆精河县的神秘面纱。

二、新课导入

1.自然特征

（1）老师：首先，我们来了解一下新疆精河县的自然特征。请大家翻开课本，找到9.1节的内容，阅读相关段落。（学生阅读）

（2）老师：请同学们用简洁的语言概括一下新疆精河县的地形地貌和气候特点。（学生回答）

（3）老师：非常好，同学们已经掌握了新疆精河县的自然特征。接下来，我们通过图片和视频来更直观地感受这片土地的魅力。（展示图片和视频）

（4）老师：通过刚才的展示，我们了解到新疆精河县的地形以山地、盆地为主，气候属于温带大陆性气候。接下来，让我们思考一下，这些自然特征对当地的农业生产有什么影响？（学生讨论）

（5）老师：同学们的回答非常精彩。的确，新疆精河县的自然特征为其农业生产提供了独特的条件。

2.农业发展

（1）老师：接下来，我们来了解一下新疆精河县的农业发展。请大家再次翻开课本，阅读9.1节的相关内容。（学生阅读）

（2）老师：请同学们用简洁的语言概括一下当地的主要农作物和畜牧业特点。（学生回答）

（3）老师：很好，同学们已经掌握了当地农业的发展情况。接下来，我们通过图片和视频来更直观地感受当地农业的魅力。（展示图片和视频）

（4）老师：通过刚才的展示，我们了解到新疆精河县的主要农作物有小麦、玉米、棉花等，畜牧业以牛、羊、马为主。接下来，让我们思考一下，这些农业特点对当地人民的生活有什么影响？（学生讨论）

（5）老师：同学们的回答非常到位。的确，当地农业的发展为当地人民提供了丰富的物质财富。

三、巩固练习

1.老师出示新疆精河县的自然特征和农业发展相关题目，让学生进行练习。（学生完成练习）

2.老师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生在课后继续探究新疆精河县的自然特征和农业发展，提高自己的地理素养。

五、布置作业

1.请同学们收集有关新疆精河县的自然特征和农业发展的资料，下节课分享。

2.请同学们思考一下，如何利用当地丰富的自然资源和农业优势，促进当地经济发展。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述新疆精河县的地形地貌和气候特点，如山地、盆地地形和温带大陆性气候。

-学生能够识别和列举当地主要农作物（如小麦、玉米、棉花）和畜牧业（如牛、羊、马）的特点。

-学生能够理解自然特征对农业生产的影响，如气候对作物生长周期的影响。

2.能力提升：

-学生通过地图和多媒体展示，提高了地理信息的获取和分析能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过实地考察模拟，增强了实践操作和观察力。

3.思维发展：

-学生能够运用综合思维分析地理环境与农业生产的关系，如水资源对农业的影响。

-学生在讨论农业发展与可持续性关系时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过案例分析和小组辩论，提升了辩证思维和创造性思维。

4.情感态度价值观：

-学生对新疆精河县的自然特征和农业发展产生了浓厚的兴趣，增强了地理学习的热情。

-学生认识到农业发展对当地经济和社会的重要性，培养了社会责任感。

-学生通过学习，增强了保护环境和可持续发展的意识。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解气候变化对农业生产的影响。

-学生能够运用地理知识解决实际问题，如分析农业政策对当地农业的影响。

-学生能够利用地理知识进行未来职业规划，如考虑农业领域的发展前景。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新疆精河县自然特征和农业发展知识的掌握程度。例如，提问学生关于当地气候对农业生产的影响，以及不同农作物种植的适宜条件。

-观察：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，注意学生的表达能力和合作精神。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对知识的记忆和理解情况。测试内容可包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同类型的知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的答题思路和逻辑性。对于错误，给出明确的纠正和建议。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，指出优点和不足，鼓励学生针对不足进行改进。

-鼓励：对于表现突出的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习积极性。

3.课堂参与评价：

-课堂讨论：通过参与课堂讨论，评价学生是否能够提出有见地的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

-小组活动：观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

4.实地考察模拟评价：

-报告评价：对于实地考察模拟后的报告，评价学生的观察力、分析能力和报告撰写能力。

-小组评价：通过小组互评，促进学生之间的学习和交流，提高评价的全面性和客观性。

5.成长记录评价：

-记录学生学习过程中的进步和变化，包括知识掌握、能力提升和情感态度的变化。

-定期与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和需求，提供针对性的指导。

6.综合评价：

-将课堂表现、作业完成情况、参与度和实地考察模拟报告等综合起来，形成学生的综合评价。

-根据评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。八、典型例题讲解例题1：新疆精河县位于我国西北部，该地区的主要气候类型是什么？这种气候对当地农业生产有什么影响？

答案：新疆精河县的主要气候类型是温带大陆性气候。这种气候特点是冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，昼夜温差大。对当地农业生产的影响主要体现在作物生长周期和产量上，由于昼夜温差大，有利于糖分积累，有利于种植甜菜、棉花等作物。

例题2：新疆精河县的地形以山地、盆地为主，这种地形对当地气候有什么影响？

答案：新疆精河县的地形以山地、盆地为主，这种地形对当地气候的影响主要体现在以下几个方面：一是山地对气候的屏障作用，使得山地的阴坡和阳坡气候差异明显；二是盆地地形容易形成局地热力环流，导致局部地区气温异常。

例题3：新疆精河县的主要农作物有哪些？这些农作物的生长特点是什么？

答案：新疆精河县的主要农作物有小麦、玉米、棉花等。这些农作物的生长特点如下：小麦耐寒性强，适应性强；玉米喜温、喜光，对水分要求较高；棉花喜光、喜水，对土壤要求较高。

例题4：新疆精河县的畜牧业以牛、羊、马为主，这些牲畜的特点是什么？

答案：新疆精河县的畜牧业以牛、羊、马为主，这些牲畜的特点如下：牛适应性强，耐粗饲，肉质鲜美；羊喜干冷，耐寒性强，肉质细嫩；马耐力强，速度快，适合草原放牧。

例题5：新疆精河县的自然特征对当地农业发展有哪些影响？

答案：新疆精河县的自然特征对当地农业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是气候条件有利于种植某些作物，如甜菜、棉花等；二是地形条件有利于畜牧业的发展，如盆地地形有利于放牧；三是水资源条件对农业生产至关重要，如灌溉水源的充足与否直接影响农作物产量。板书设计①新疆精河县自然特征

-地形地貌：山地、盆地

-气候特点：温带大陆性气候

-水资源：灌溉水源

②当地农业发展

-主要农作物：小麦、玉米、棉花

-畜牧业：牛、羊、马

-农业特点：耐寒、喜光、喜水、耐粗饲

③自然特征与农业关系

-气候对作物生长周期和产量的影响

-地形对农业生产布局的影响

-水资源对农业生产的重要性教学反思与改进在教学新疆精河县的自然特征与农业这一章节后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.学生参与度

我发现学生在课堂讨论和小组活动中的参与度不够高，有些学生似乎对地理学科没有太多的热情。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与实际生活相关的案例，让学生感受到地理学科的应用价值。比如，我们可以讨论当地农业如何应对气候变化，或者分析地理信息在农业生产中的应用。

2.教学方法

在讲解自然特征时，我发现有些学生对于地理环境的复杂性和多样性理解不够深入。为了解决这个问题，我打算采用更多的教学手段，如实地考察模拟、多媒体展示等，让学生在直观的体验中学习地理知识。同时，我也将尝试使用更多的互动式教学，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式

在评价学生的作业和表现时，我发现评价标准不够明确，导致学生的反馈不够具体。为了改进这一点，我将在未来的教学中制定更加详细和明确的评价标准，确保每个学生都能清楚地知道自己的优势和需要改进的地方。

4.学生个性化

在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的个性化学习资源，如不同难度的练习题、额外的学习资料等，以满足不同学生的学习需求。

5.家校沟通

我意识到，仅靠课堂上的教学是远远不够的，家校沟通对