一年级上册（2024）1 学科学教学设计

一年级上册（2024）1学科学教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：一年级上册《语文》

内容：学习《小兔子乖乖》一课，通过朗读、表演等方式，引导学生理解故事情节，学习词语和句子，培养学生的语言表达能力和文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言表达能力。通过学习《小兔子乖乖》，学生能够感受文学作品的魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过朗读和表演，提升学生的语言组织和表达能力，培养他们的审美情趣和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事情节，体会小兔子的聪明和机智。

②学习并运用课文中的新词和句型，如“把门开开”、“快进来吧”，通过实际情境模拟，提高学生的语言运用能力。

③通过角色扮演，让学生深入理解故事角色，培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点，

①理解故事中蕴含的道德教育意义，如诚信、勇敢和智慧，使学生能够在日常生活中践行这些品质。

②学习课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

③在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，让学生学会在集体中表达自己的观点，倾听他人的意见。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子课本

-课程平台：学校内部教学平台，用于课前预习和课后复习

-信息化资源：故事音频、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如小兔子玩偶）、卡片、表演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小兔子乖乖》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的故事？”

展示一些关于《小兔子乖乖》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《小兔子乖乖》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.《小兔子乖乖》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小兔子乖乖》的基本情节、人物特点和故事主题。

过程：

讲解《小兔子乖乖》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和人物。

详细介绍故事中的人物，如小兔子、大灰狼等，以及他们的性格特点。

分析故事的主题，如友谊、诚信和自我保护，让学生明白故事想要传达的价值观。

3.《小兔子乖乖》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的人物性格和道德教育意义。

过程：

分析故事中的关键情节，如小兔子如何巧妙地应对大灰狼的诱惑。

讨论小兔子的行为体现了哪些道德品质，如勇敢、机智和诚实。

引导学生思考故事中小兔子和大灰狼的行为对现实生活中的人际交往有何启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自己”或“诚信的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小兔子乖乖》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点和道德教育意义。

强调《小兔子乖乖》在培养孩子良好品格和自我保护意识中的重要作用。

布置课后作业：让学生回家后与家长分享故事，讨论故事中的道理，并尝试在日常生活中应用。

教学活动安排：

-导入新课：利用图片、视频和简短提问，引导学生进入学习状态。

-基础知识讲解：通过讲解和展示，帮助学生理解故事的基本内容。

-案例分析：通过深入分析故事情节，让学生体会故事的教育意义。

-小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和团队协作精神。

-课堂小结：总结学习内容，强化学习效果。

注意事项：

-在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

-根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学节奏和内容。

-注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生在课堂上提出不同观点。

-通过课后作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活。知识点梳理1.故事情节理解

-故事背景：小兔子乖乖的故事发生在森林里。

-主要人物：小兔子、大灰狼、兔妈妈、兔爸爸。

-情节发展：小兔子在家等待父母归来，大灰狼假装兔爸爸诱骗小兔子开门，小兔子识破骗局并保护自己。

2.人物性格特点

-小兔子：聪明、机智、勇敢。

-大灰狼：狡猾、虚伪、残忍。

-兔妈妈：关爱孩子、聪明果断。

-兔爸爸：勇敢、负责。

3.道德教育意义

-诚信：小兔子坚持诚信，不轻易相信陌生人。

-勇敢：面对危险，小兔子敢于保护自己。

-机智：小兔子通过智慧识破大灰狼的骗局。

-合作：小兔子在遇到困难时，懂得寻求家人的帮助。

4.语言表达与词汇

-关键词句：把门开开、快进来吧、我是你爸爸、你妈妈让我来接你。

-词语理解：乖乖、狡猾、虚伪、残忍。

5.修辞手法

-比喻：大灰狼假装兔爸爸，就像一个骗子。

-拟人：大灰狼的眼睛像两个绿灯笼。

6.文学素养培养

-通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

-引导学生体会故事中的美好情感，如亲情、友情和勇敢。

-培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

7.朗读技巧

-正确、流利、有感情地朗读故事，体会故事中的情感变化。

-注意语音、语调和节奏，使朗读更具感染力。

8.表演技巧

-通过角色扮演，让学生深入理解故事人物的性格特点。

-学会运用肢体语言和面部表情，生动地展现故事情节。

9.小组合作

-在小组讨论中，培养学生的沟通协作能力。

-学会倾听他人意见，尊重不同观点。

10.课后拓展

-引导学生将故事中的道理应用于实际生活，提高自我保护意识。

-布置相关作业，巩固学习成果。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次《小兔子乖乖》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课的部分，虽然我使用了图片和视频，但感觉学生的参与度并不是很高。有的学生似乎对图片和视频没有太多兴趣，这可能是因为他们对《小兔子乖乖》的故事已经比较熟悉。因此，我计划在未来的教学中，尝试用更贴近学生生活经验的方式导入，比如通过提问或者游戏，激发他们的好奇心和探索欲望。

其次，我发现有些学生在分析故事情节和人物性格时，表达不够清晰。这可能是因为他们对故事的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，多使用一些例子和类比，帮助学生更好地理解故事中的细节。同时，我也会鼓励学生用自己的话来复述故事，这样可以锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于故事中蕴含的道德教育意义理解不够深刻。为了加强这一点，我计划在今后的教学中，结合具体的生活实例，让学生思考故事中的道理如何在现实生活中得到体现。比如，我们可以讨论在遇到陌生人时应该如何保护自己，以及如何在生活中展现出诚信和勇敢的品质。

在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每个学生都积极参与讨论。同时，我也会给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服表达上的困难。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够生动，这可能是因为他们对故事的理解不够深入或者缺乏表演技巧。为了提高学生的展示能力，我计划在课后组织一些表演训练，让学生通过角色扮演来加深对故事的理解，并在课堂上进行展示。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。有些学生反馈说作业内容有些枯燥，缺乏趣味性。因此，我打算在未来的教学中，设计一些更加多样化的作业，比如让学生绘制故事情节图、创作故事续写或者制作故事相关的手工艺品，这样既能巩固学习成果，又能提高学生的学习兴趣。板书设计1.《小兔子乖乖》故事梗概

①故事背景：森林

②主要人物：小兔子、大灰狼、兔妈妈、兔爸爸

③情节发展：大灰狼假装兔爸爸诱骗小兔子，小兔子识破骗局，保护自己

2.人物性格特点

①小兔子：聪明、机智、勇敢

②大灰狼：狡猾、虚伪、残忍

③兔妈妈：关爱孩子、聪明果断

④兔爸爸：勇敢、负责

3.道德教育意义

①诚信：小兔子坚持诚信，不轻易相信陌生人

②勇敢：面对危险，小兔子敢于保护自己

③机智：小兔子通过智慧识破大灰狼的骗局

④合作：小兔子在遇到困难时，懂得寻求家人的帮助

4.关键词句

①把门开开

②快进来吧

③我是你爸爸

④你妈妈让我来接你

5.修辞手法

①比喻：大灰狼假装兔爸爸，就像一个骗子

②拟人：大灰狼的眼睛像两个绿灯笼课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对《小兔子乖乖》一课的课堂评价方案：

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对故事情节、人物性格和道德教育意义的理解程度。例如，提问“小兔子为什么没有开门给大灰狼？”来考察学生对故事情节的理解。

-观察：在课堂上，观察学生的参与度、表达能力、合作精神等。例如，观察学生在小组讨论中的表现，以及他们在角色扮演中的投入程度。

-测试：设计一些简单的测试题，如填空、选择题等，以评估学生对故事内容的掌握情况。测试题可以包括故事情节、人物特点、道德教育意义等方面的问题。

-反馈：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈或指导性建议，帮助学生纠正错误或加深理解。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读笔记、故事续写、手工艺品等。在批改过程中，关注学生的创意、表达能力以及作业的完成质量。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生在后续的学习中继续努力。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通，汇报学生的学习进度和作