二年级上学期教案8

练习三 教学要求教学要求 1 学习用音序查字典 2 照样学写铅笔字 3 熟记四条成语和一句古文 4 任选三个动词 各写一句话 5 学会问路 教学时间教学时间 三课时 第一课时 一 教学第一题 一 教学第一题 1 审题 1 指名读题 2 教师进一步明确题目要求 2 指导 1 自读对话 2 分角色读对话 3 教师讲解音序查字典法 3 练习 1 查小猴不会写的字 2 开展用音序查字典的比赛 4 反馈 二 教学第三题 二 教学第三题 1 审题 2 指导 1 出示卡片学生认读 龙 亮 兔 3 个字 2 引导归纳三个字的结构 3 指导书写 4 学生练习描红 3 练习 教师个别辅导 注意纠正学生的写字姿势 4 反馈 教师展示学生写得好的字 表扬书写姿势正确的学生 指出 存在地问题 并进行纠正训练 第二课时 一 教学第四题 一 教学第四题 1 审题 1 指名读题 2 教师谈话帮助弄清学习要求 2 指导 学生自读 4 条成语 1 教师范读 2 学生自由读 3 理解成语的意思 风吹草动 风一吹草就晃动 水到渠成 水流到的地方自然形成一条水渠 瓜熟蒂落 瓜熟了 瓜蒂自然脱落 3 练习 1 学生自由练读 2 同座位练习背诵 4 反馈 二 教学第五题 二 教学第五题 1 审题 2 指导 1 让学生借助拼音自读 2 指名试读 3 教师范读 4 教师借助插图讲解这个古文的意思 第一行意思是 合抱的大树 是从细小的萌芽生长起来的 第二行意思是 高达许多层的平台 是从堆积泥土开始逐 步建造起来的 第三行意思是 千里路途 是从脚下一步一步走完的 5 教师再次范读 6 教师指导 比喻事情总是从头开始 逐步发展 最后取得 成功的 3 练习 1 学生自由练读 2 指名读 3 朗读理解 同学们要取得成功 必需从小努力 从现在开 始做起 4 练习背诵 指名试背 4 反馈 第三课时 一 教学第六题 一 教学第六题 1 审题 2 揭示言语交际的题目 他们在做什么 3 学生借助拼音自读图下的两个要求 二 指导 二 指导 1 指导观察 1 出示挂图 要求认真观察图中每个小朋友的动作 并把每 个人的动作用一个确切的词语表达出来 2 指名回答上述问题 教师根据学生回答 板书表示动作的词 吹 写 投 跑 游 跳 看 唱 2 指导说话 1 从以上的词中选一个练习说一句话 2 范说例句 陈超同学在教室里扫地 3 指导学生练说 谁在什么地方干什么 三 练习 三 练习 学生任选几个词各说一句话 自由练说 同桌互说 四 反馈 四 反馈 1 指名说 争取让每个学生都说到 2 评议 3 任选 3 个词写三句话 五 观察图画 明确要求 五 观察图画 明确要求 1 请小朋友读一读口语交际的要求 想一想 兰兰要去哪 遇到 了什么困难 她需要怎样做 2 请看图 如果你是兰兰 应怎么问路 如果你是老爷爷 应怎 么回答 六 指名表演 明确要点 六 指名表演 明确要点 1 请两名小朋友来表演 其他小朋友认真看 一会请你来评价 2 指导评价 他们表演得怎么样 指导孩子们说出问路的要点 第一是要有礼貌 第二是把要问的路说明白 第三是要仔细倾听指路人 的回答 把线路弄清楚 七 创设情境 提高能力 七 创设情境 提高能力 情意一 王老师生病了 李明小朋友要去看望她 但不知道她 家在哪 就问了和王老师同楼的金鑫小朋友 情境二 强强忘记带钥匙了 他知道妈妈在长青公园里跳交谊 舞 想去那向妈妈要钥匙 但不知道路怎么走 他有几种问路方式 讨 论后 分别演一演 1 他向老师问路 2 他向路人问路 3 他在公用电话厅拨通了妈妈的手机 向妈妈问路 4 他坐出租车上 向司机问路 情境三 小军要和同学去中山陵 他问爸爸 中山陵在什么 地方 我要去那儿该怎么走 爸爸拿出地图 帮助小军找到了南京中山 陵 并告诉他行走的路线 八 应用生活 实际锻练八 应用生活 实际锻练 1 你在生活中遇到过需要问路的困难吗 你是怎么解决的 2 让爸爸妈妈或其他亲友带你出去旅游 看看他们迷失方向 不 知道怎么走时 是怎样寻求帮助 到达目的地的 8 小鹰学飞小鹰学飞 第一课时 教学内容 教学内容 初读课文 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会 8 个生字 其中田字格上面的 4 个只识不写 理 解由生字组成的词语 3 初步懂得学无止境的道理 教学重点 教学重点 熟读课文 学习生字 教学难点 教学难点 鼓 的书写 教学准备 教学准备 投影片 教学过程 教学过程 一 指导看图 一 指导看图 1 小鹰跟着老鹰飞到了大树上面 2 小鹰跟着老鹰飞到了大山上空 3 小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空 小鹰怎么会越飞越高呢 思考 1 小鹰怎么会越飞越高呢 2 它飞到了很高的天空呢 二 初读课文 二 初读课文 1 自由拼读 标上自然段的序号 2 读一读 老鹰鼓起劲拼命 跟着喘着气摇摇头不算 总算急促会飞了吧头顶上 指了指盘旋 3 分自然段读一读 4 各人有感情地读 5 初步有感情地读 三 学习生字 三 学习生字 1 自己分析字形 2 组词 3 练习 四 练习 四 练习 1 课本上描红 2 习字册 上相应部分的描红 仿影 临写 五 小结 五 小结 第二课时 教学内容 教学内容 细读课文 教学目标 教学目标 1 通过朗读 观察插图 帮助学生理解课文内容 2 让学生懂得学无止境的道理 教育学生要虚心好学 不断进取 教学重点 教学重点 帮助学生读懂课文 教学难点 教学难点 使学生懂得学无止境的道理 教学准备 教学准备 投影片 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 1 小朋友们看这是谁呀 他在干什么 放录像 鹰在高空飞翔 师 鹰飞得多高啊 他们飞过高山 飞过平原 飞向高空 真厉害 呀 今天 我们要去 看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的 2 板书课题 小鹰学飞 指名学生读课题 3 听课文录音 二 精读课文 二 精读课文 1 多媒体演示第一幅图的内容 1 看动画后 默读全文 想一想 课文中哪个自然段写的是这个 动画的内容 2 第二自然段 2 指名读第一 第二自然段 3 理解有关词句 它们飞到大树的上面 小鹰和老鹰的看法有什么不同 小鹰老鹰 大树上面已经会飞啦不算会飞 小鹰说这话时 心情怎样 高兴 你是怎么看出来的 高兴得喊起来 我们应该怎样读小鹰的话 用高兴的语气读 指名试读 还不算会飞 是什么意思 还没有完全学会飞行 我们应该怎样读老鹰的话 亲切 老成 试读 指名读 评议 小结 小鹰跟着老鹰飞到大树的上面 小鹰觉得自己会飞啦 老 鹰说这还不算会飞 3 学习第二自然段 1 指名读课文 2 这一段和第一段相比 有什么相同和不同的地方 两段所写的内容在安排顺序上是相同的 先写小鹰学飞 再写飞 到什么高度 接着写 小鹰很高兴 最后写老鹰教育小鹰 高度不同 小鹰说的话不同 这次强调是 真的 会飞 因为是 第二次 好多地方加了 又 字 板书 大山上空真的会飞啦还不算会飞 3 我们应该怎样读小鹰的话 用高兴的语气读 各自练读 指名试读 4 小鹰飞得比大山高了 老鹰为什么说它 还不算会飞 它心 里是怎么想的 老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高 他希望小鹰 能把飞行本领学得更好 指名读老鹰说的话 5 分角色读第三 四自然段 6 小结 小鹰跟着老鹰飞到大山的上面 小鹰觉得自己真的会飞 了 可是老鹰说还不算会飞 4 学习第三段 1 默读课文第五自然段 板书 更高的地方 后问 我们从什么地方可以看出他们飞得更 高了 飞呀 飞呀 大树看不见了 大山也变得矮小了 说得对 小鹰为什么会飞得这么高呢 鼓起劲拼命向上飞 这说明小鹰已经作了很大的努力 指名读小鹰说的话 板书 总算 会飞了吧 问 总算 是什么意思 这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同 前两次显得高兴 满足 这一次 语 气不肯定 有征求老鹰看法的意思 变得谦虚多了 轻轻读小鹰说的话 体会语气的不同 指名读小鹰的话 评议 指名读第五自然段 2 这次 老鹰是怎么回答的 学生回答后 板书 你往上看 小鹰抬头往上看 看到了什么 白云上面还有几只鹰在盘旋呢 再次理解 盘旋 的意思 学生用动作表演 小鹰会想些什么 各自练读第六自然段 指名朗读课文的第六自然段 三 展开讨论三 展开讨论 演示最后一幅图的内容 师 刚开始学这篇课文的时候 有说是在大山的上空飞的 也有说 是在更高的地方飞的 到底谁说得对呀 组织学生讨论 让学生各抒己见 教师小结 它们是在更高的地方飞 第三课时 教学内容 教学内容 分析记忆字形 指导写字 教学目标 教学目标 1 使学生掌握本课生字 2 正确写好生字 教学重难点 教学重难点 指导写字 正确掌握笔顺规则 教学准备 教学准备 带田字格的小黑板 教学过程 教学过程 一 集体朗读全文 提问 一 集体朗读全文 提问 学了这篇课文 你懂得了什么道理 二 帮助学生记忆字形 二 帮助学生记忆字形 1 指名读本课生字 2 进行口头扩词 3 指名学生分析生字字形 三 指导书写 三 指导书写 1 指导 指 促 旋 摇 让学生说说偏旁名称 按笔顺进行书空 描红 四 课堂练习 四 课堂练习 见 练习册 教学反思 在教学本课时 我首先抓住语言特点 激发学生的学习兴趣 体会 小鹰三次飞行时不同的心情 在教学第一自然段时 抓住 高兴 喊 已 经 啦 这些词 结合图片 动画 再通过朗读让学生体会小鹰当时高兴 满足的心情 在教学第三段时 又通过朗读 抓住 又高兴 喊 真的 等词语体会小鹰此时自满 得意的神态 在第五六段时 让学生抓住 鼓 起劲 拼命向上飞 飞呀 飞呀 急促地喘着气 让学生体会小鹰在老鹰 的两次教育下 已经有点谦虚了 对于自己是否会飞也存在疑问了 经 过这样的朗读指导 学生不但掌握了一定的朗读技巧 而且掌握了如何 读准语气语调的方法 边读边悟 以悟促读 第二抓住小鹰三次学法 引导学生明白文中的道理 让学生看着板书 回想小鹰三次学飞时说的 不同的话以及老鹰的话 体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的 回答 引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教育下 变得虚心好学 明 白学习是永不止步的 只有通过自己的努力 才能永远前进 不断攀登 新的高峰 9 青蛙看海 教学目标 教学目标 知识目标 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 5 个生字只识不写 认识一个偏旁 理解由生字组成的词语 能力目标 能力目标 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文 情感态度目标 情感态度目标 懂得只要脚踏实地 一步一个脚印 坚持不懈的刻苦努力 就一定 能达到理想的彼岸 教学重点 教学重点 青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳 最后终于到达山顶 看到大 海的经过 教学难点 教学难点 是学生懂得 世上无难事 只要肯攀登的道理 教学准备 教学准备 1 生字卡片 2 图片 头饰 黑板上的背景图 3 小卡片 对话的内容 教学时间 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 初步认识几种不同的说话格式 2 认识一个新偏旁 登字头 学会本课十个生字 读准音 认 清形 能正确书写 教学重点教学重点 能正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点 1 想办法记住生字 登 善 展 2 认识不同的说话格式 教学准备 教学准备 课件 生字词语卡片 苍鹰图片 教学过程 教学过程 一 谈话揭题 一 谈话揭题 小朋友 你们喜欢看海吗 蓝蓝的大海一望无边 不光我们喜 欢 有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看 今天 老师给大家带来了 一个有趣的童话故事 齐读 青蛙看海 二 初读课文 二 初读课文 1 青蛙看到大海了吗 打开书 边看书边听录音 2 自由练习读课文 注意读准字音 读通句子 3 课文有几个小节 做记号 4 指名分小节读课文 随机指导重点段落和句子 1 天哪 这么高的山 青蛙吸了口凉气 我没有 怎 么上得去呢 A 认识这种提示语在中间的说话格式 B 青蛙说的话较长 指名多人读 2 是啊 怎么能看到大海呢 苍鹰说完就展翅飞走了 认识这种提示语在后面的说话格式 3 知道第 5 小节 第 8 小节的这两句话分别是谁说的 4 出示第 11 小节 指名多人练习读 1 小朋友 青蛙看到大海了吗 青蛙真不简单啊 瞧 这山多高 啊 一朵朵白云在山腰间飘荡 白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢 想看吗 指名学生翻开白云图片 认读上面的词语 齐读 2 小青蛙能登上高山 你们能吗 这些生字离开了拼音你还能认 识吗 师逐个翻开 高山 上的词语卡片 齐读 3 如果你们能在最短的时间内记住这些生字 就能登上高山了 1 回忆我们学过的记生字的方法 熟字加偏旁 换偏旁 去偏旁 儿歌 猜谜语 等 2 自由识记生字 并说给同桌听听 4 交流识字方法 1 喝 与 渴 编顺口溜 渴了要喝水 喝水要用口 2 猜谜语 小羊藏着两块糖 一口全部吃光光 3 级 极 吸 比较 组词语 4 登 学习 登字头 书空 5 展 分部件识记 出示苍鹰的图片 多像一只展翅飞翔的 雄鹰啊 看图在桌上练习写写这个字 5 巩固练习 找朋友的游戏 级极年 好 了上 高 南 升 一 小北 忙 了 每位学生都要准备卡片 级极 四 指导书写生字 四 指导书写生字 1 登 关键要写好哪两笔 手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展 2 善 横画比较多 横与横之间要紧凑 间距差不多 3 展 里面的一部分要冲出包围圈 第二课时 一 复习导入 一 复习导入 1 小朋友 上一堂课我们学习了第 10 课 青蛙看海 了解了故 事的内容 还认识了一些新的生字和词语 出示小黑板 青蛙苍鹰登上 松鼠一级一级石阶到达展现 这些词语你们还记得吗 1 开火车读词语 2 青蛙 苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事 你能用上其中 的词 简单地说说吗 青蛙长期生活在湖边很想看大海 苍鹰告诉它只要登上前面那座 山 就能看到大海 后来在松鼠的指引下 一级一级地登上了台阶 到 达了山顶终于看到大海 2 师 小朋友 你们记得真好 今天我们就跟着小青蛙一起去登 山 看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的 二 精读二 精读 1 2 3 自然段 自然段 1 小朋友 请你们读一读 1 2 3 小节 找一找 青蛙想看大海 苍鹰跟它说了些什么 喏 只要登上前面那座山 就能看到大海了 这句话你 读懂了吗 说说什么意思 2 请小朋友看图 是的 要看到大海就要登上前面那座山 你们 看看 青蛙看到的是一座怎样的山呢 高 3 师 对 这座山实在是太高了 青蛙面对着这座高耸入云的大 山是怎么说呢 出示语段 天哪 这么高的山 青蛙吸了口凉气 我没有一双像你一样有力的翅膀 也没有四条善跑的长腿 怎么上的 去呢 谁来学着小青蛙的样子来读一读 圈点提示语 这句话呢 学生演示 为什么这么演呢 吓住了 我們一起來学着小青蛙的样 子读读这句话 4 青蛙为什么这么害怕 这么没有信心被吓住了呢 山高 还 有呢 再往下读读看 你能用自己的话来说说青蛙的理由吗 小结 是 啊 还因为自己太小了 太弱了 5 青蛙面对高山 想到自身的弱点有点失望了 这时苍鹰告诉它 什么呢 是啊 这山是太高了 不过你不登上山顶 怎么能看到大海 呢 小黑板出示苍鹰说的话 小朋友 苍鹰这句话你读懂了吗 请你 们多读几遍再来说好吗 学生自由读这句话再交流 不过 你不登上 山顶就不能看到大海 想要看到大海 你就必须要登上山顶 苍鹰再次 告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可 我么一起来读读苍鹰的话好吗 语气强烈一点 过渡 苍鹰说完就展翅飞走了 青蛙更失望了 那青蛙有没有 登上山顶 又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢 指名回答 松 鼠是怎样帮助青蛙的呢 请小朋友读读课文的 4 11 自然段找找有关语 句把它画下来 与同桌说说 三 精读三 精读 4 11 自然段自然段 1 读后交流 你么找到了哪些句子呢 教师贴句 你想看海吗 这石阶你能跳上去吗 再试一下 好 你一定能看到大海 师 小朋友找得真全 原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀 我们一起再来读读体会体会好吗 2 读句体会 1 小松鼠看到青蛙失望的时候 就去关心地问它 你想看海 吗 谁来读读这句话 你真关心小青蛙 师 看来小松鼠很关心这 只青蛙 就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧 齐读这句话 2 小青蛙是怎样说的呢 是啊 可是这山太高了 我上不 去 你能体会出当时小青蛙的心情吗 师 看来这时的青蛙是一只失 望的小青蛙 谁再来读读这句话呢 指名读 谁愿意来做做这只小松 鼠和小青蛙 也来问一问 答一答 小结 你们读的真好 我也感受到了青蛙的失望 松鼠的关心 我 们也来像他们一样来把这个对话读一读 3 听了小青蛙的话 松鼠又是怎样引导小青蛙的呢 出示 这石阶你能跳上去吗 谁来做这只小松鼠 来引导小青蛙读好这句 话呢 评价 真不错 你读出了关心小青蛙的语气 你引导小青蛙还 很耐心呢 我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗 大家一起 读这句话 小松鼠说着跳上了一个台阶 贴图演示 青蛙听了小松鼠的 话又是怎么说 怎么做的呢 贴句 你们想不想学学小青蛙也来跳一 下 好 让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧 预备 跳 觉得怎样 容易 对呀 这下子小青蛙有点信心了 谁再来有信 心的读一读小青蛙的话 嗯 信心十足 谁能赛过他 我们一起来有 信心地一读青蛙的话 小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了 贴图演 示 板书 跳上一级 4 小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步 又怎么引导的 再 试一下 谁来读 想再试一下吗 那就让我们再来跳上一级 大家一 起跳 青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级 板书 又跳上一级 5 看到小青蛙又跳上了一级 松鼠再一次鼓励小青蛙 好 你一定能看到大海 你读出了什么 相信他 让我们给他更多的鼓 励来读读 齐读这句话 小结 小松鼠可真会帮助人 在它的鼓励下 青蛙由失望到充满了信 心 你们想演一演吗 请找你的好朋友练习一下 指名上台表演 你们 表演的真好 你真是一只爱帮助人的小松鼠 你也不错 对登山充满了 信心 贴星 3 就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳 板书 一级一级跳 你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗 大家一起在原地跳 师 努力 继续努力 坚持到底就是胜利 1 师 你们觉得怎样 累 那请你把这句话来读一下 把累 的感觉读出来 指名读 听你读这句话我也觉得好累呀 2 登山那么劳累 他们又是怎样对待的呢 累了就在草丛中 歇一会儿 渴了呢 渴了喝点山泉水 从中 你体会到了什么呢 歇一会儿 顾不得休息 更多时间在登山 喝点山泉水 顾不上 多喝几口 不断向上登 3 拓展练习 你们想想 他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎 么做呢 自由说说 师 是啊 为了登上山顶看到大海 他们顾不上休息 顾不上吃喝 一个劲儿往上登 我们再读读好好体会一下 就这样 青蛙和松鼠认准 了目标 什么困难也不怕 坚持向上攀登 4 好了 马上就要到达山顶了 让我们倒计时 一起等待胜利的 那一刻吧 5 4 3 2 1 到啦 此时此刻 引读 啊 大海就展现在 他们眼前 板书 到达山顶看到大海 个别读 集体读 让我们一起来 祝贺青蛙和松鼠吧 再次朗读这句话 4 进行想象说话 1 大海就展现在他们