一年级下册道德与法治教学设计-13 我想和你们一起玩 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-13我想和你们一起玩人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要一起探索《道德与法治》一年级下册的“我想和你们一起玩”这一章节。这节课，我们要学习的是如何与同学们友好相处，学会合作和分享。这可是我们生活中非常重要的一课哦！通过这个章节，我们会了解友谊的重要性，学会尊重他人，培养团队精神。这样一来，我们就能在游戏中找到快乐，在合作中收获成长。哇，想想都兴奋呢！🎉🎉🎉二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**社会交往能力**：通过学习如何与同学友好相处，孩子们能够提升他们的沟通技巧和合作能力。

2.**法治意识**：引导学生理解尊重他人权利的重要性，初步建立基本的法治观念。

3.**情感态度价值观**：培养孩子们积极向上的情感态度，增强集体荣誉感和责任感，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是“合作与分享”的原则。重点是让学生理解并实践如何在游戏中与同伴合作，以及如何分享快乐。

-**详细列明**：

-引导学生观察和分析游戏中的合作场景，理解团队协作的重要性。

-通过角色扮演，让学生体验分享带来的乐趣，体会合作成果的共享。

2.**教学难点**

-**难点内容**：本节课的难点在于帮助学生克服自私心理，培养乐于合作的品质。

-**详细列明**：

-**自私心理克服**：通过案例分析，让学生认识到自私行为对团队合作的不利影响，引导学生反思自己的行为。

-**合作品质培养**：设计小组合作任务，让学生在实践中学习如何倾听他人意见，共同解决问题，从而培养合作意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级下册教材，以便学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如合作游戏的插图，以及相关的视频资料，用以直观展示合作与分享的场景。

3.教学互动：设计一些小卡片，上面写着不同的合作游戏名称，用于小组讨论和选择。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备纸笔和彩色笔，方便学生记录想法和绘制图表。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“观看关于友谊的短片，思考友谊对我们的意义”。设计预习问题：“友谊中最重要的品质是什么？你在生活中是如何体现友谊的？”通过班级微信群监控预习进度。

-学生活动：学生自主阅读相关短片，记录自己的观察和感受，思考提出的问题。

-举例：学生在预习中可能会提到友谊的信任和互助，并分享自己帮助朋友的一个小故事。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲述一个关于友谊的小故事，引出“我想和你们一起玩”的主题。讲解合作的重要性，如“为什么团队合作可以让游戏更有趣？”组织小组讨论，让学生分享他们的合作经历。

-学生活动：学生积极参与讨论，分享自己的合作经验，讨论合作中的挑战和乐趣。

-举例：学生在讨论中可能会提到在游戏中如何分工合作，以及遇到困难时如何相互支持。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生设计一个合作游戏，并说明为什么这个游戏需要团队合作。提供拓展资源，如“团队合作的重要性”的相关书籍和视频。

-学生活动：学生完成作业，设计游戏，并反思自己在游戏设计中的合作思考。

-举例：学生在设计游戏时可能会考虑到如何让每个玩家都能参与进来，以及如何设计规则来促进团队合作。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课“我想和你们一起玩”后，学生在多个方面取得的具体效果：

1.**社会交往能力的提升**

-学生能够识别并理解友谊的特质，如信任、尊重和互助。

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人沟通和协作，增强了团队意识。

-在游戏和活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的想法，培养了良好的沟通技巧。

2.**法治意识的初步建立**

-学生理解了合作中公平和正义的重要性，认识到在游戏中也要遵守规则。

-学生开始意识到自己的行为对他人和团队的影响，学会了负责任地参与游戏和活动。

3.**情感态度价值观的塑造**

-学生表现出更加积极向上的情感态度，愿意与他人分享快乐和成功。

-学生对集体荣誉感有了更深的理解，愿意为团队的成功而努力。

-学生在遇到挑战时，能够保持乐观，学会了从失败中吸取教训，不断进步。

4.**实际操作能力的增强**

-学生通过设计合作游戏，锻炼了创新思维和问题解决能力。

-学生在游戏实施过程中，学会了如何规划、组织和协调，提升了实际操作能力。

5.**自主学习能力的培养**

-学生在预习过程中，通过自主阅读和思考，提高了自主学习能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，拓宽知识面，增强了学习动力。

6.**反思总结能力的提升**

-学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思。

-学生学会了从自己的经历中总结经验，提出改进建议，促进了自我提升。七、课后作业为了巩固本节课“我想和你们一起玩”的教学内容，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**角色扮演作业**

-**题目**：假设你是小明的朋友，小明邀请你一起玩一个需要团队合作的游戏。请描述你在这个游戏中的角色，以及你如何与其他队员合作，最终取得胜利。

-**答案示例**：我是小明的朋友，在游戏中我扮演了“指挥官”的角色。我首先组织队员讨论游戏策略，然后根据每个队员的特点分配任务。在游戏过程中，我时刻关注队友的进展，及时调整战术。最后，我们团队成功完成了任务，我感到非常自豪。

2.**日记写作作业**

-**题目**：写一篇日记，记录你在学校或家中的一次团队合作经历。描述你们是如何合作的，遇到了哪些困难，又是如何解决的。

-**答案示例**：今天我和同学们一起完成了班级清洁任务。一开始大家分工不明确，有些同学不愿意动手。后来我提议大家轮流做，并且互相监督。我们互相鼓励，最终高效地完成了清洁工作。这次经历让我明白了合作的重要性。

3.**故事续写作业**

-**题目**：续写以下故事，让故事中的角色学会合作和分享。

-故事开头：“在森林里，小兔子和小松鼠是好朋友。一天，小兔子发现了一个巨大的苹果，但它太高了，小兔子够不着。”

-**答案示例**：小兔子想起了小松鼠，它知道小松鼠擅长爬树。于是，它跑到小松鼠家，邀请小松鼠一起分享苹果。小松鼠爬上树，用爪子摘下了苹果。他们一起分享了这个美味的大苹果，从此，他们学会了在困难时相互帮助。

4.**讨论作业**

-**题目**：讨论以下问题：“为什么合作比单独行动更有可能成功？”

-**答案示例**：合作比单独行动更有可能成功，因为团队中每个人都有自己的长处和专长。通过合作，我们可以互相学习，取长补短，共同解决问题。此外，团队合作可以激发创造力，因为不同的想法可以碰撞出新的解决方案。

5.**实践作业**

-**题目**：设计一个简单的合作游戏，并说明为什么这个游戏需要团队合作。

-**答案示例**：我设计了一个“接力传球”游戏。这个游戏需要两个队伍，每个队伍有四名队员。游戏开始时，第一名队员将球传给第二名，依次类推，直到球传回给第一名队员。这个游戏需要团队合作，因为每个队员都需要精准传球，并且要确保球不会落地，这样才能快速完成接力。这个游戏教会了队员们在压力下保持专注和沟通的重要性。八、教学反思与总结嗯，这节课“我想和你们一起玩”上完了，心里不禁泛起了一阵涟漪，既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了角色扮演、小组讨论和实际操作等多种教学方法，让学生们在实践中学习。比如，在“接力传球”游戏中，学生们不仅学会了团队合作，还体验到了成功的喜悦。不过，我也发现了一些问题。有些学生虽然参与了游戏，但似乎并没有完全融入团队，这可能是因为他们在游戏中缺乏自信或者沟通技巧。

在教学策略上，我尝试了“引导式教学”，通过提问和讨论，激发学生的思考。例如，我提出了“为什么合作比单独行动更有可能成功？”这样的问题，让学生们思考并分享他们的观点。这种策略收到了不错的效果，学生们在讨论中积极发言，思维活跃。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不集中。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对注意力不集中的学生给予更多的关注和引导。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在游戏中学会了合作，理解了友谊的珍贵，这些都是非常宝贵的。特别是在情感态度方面，很多学生表示他们更喜欢和朋友们一起玩，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论中过于依赖老师，没有充分发挥自主思考的能力。此外，我在布置课后作业时，没有考虑到不同学生的学习水平，导致部分学生觉得作业难度较大。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考，勇于表达自己的观点。

-对于课堂纪律管理，我会采取更加灵活的方法，比如设立课堂小助手，让学生参与到课堂管理中来。

-在布置作业时，我会根据学生的学习水平，设计不同难度的作业，确保每个学生都能有所收获。内容逻辑