主题一 任务一 穿越信息的时空 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

主题一任务一穿越信息的时空教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册，主题一“任务一穿越信息的时空”。主要内容包括：信息的基本概念、信息的分类、信息获取的途径、信息处理的方法等。通过学习，学生能够了解信息的基本概念，掌握信息获取和处理的方法，提高信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和信息社会责任。学生通过学习，将能够辨识和评估信息的真实性和价值，发展高效的信息获取和处理能力，以及理解信息技术的伦理和社会影响，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.信息的基本概念：理解信息的定义和特性，是学生建立信息意识的基础。

2.信息获取途径：掌握有效的信息检索和获取方法，提高信息处理能力。

难点：

1.信息分类：对信息进行准确分类，需要学生具备较强的逻辑思维和判断能力。

2.信息处理方法：运用合适的方法对信息进行整理、分析和应用，对学生来说是技能性的挑战。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解信息的基本概念和特性。

2.设计信息检索实践环节，让学生在实际操作中掌握信息获取的途径。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，帮助学生在信息分类和信息处理方法上取得突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息的基本概念和分类，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息获取的途径和方法进行讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息检索和处理的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息分类的实例，直观教学。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行信息检索，培养自主学习的习惯。

3.教学软件：运用信息处理软件，让学生在实际操作中学习信息处理方法。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《穿越信息的时空》。在我们日常生活中，信息无处不在，它就像空气一样，时刻围绕着我们。那么，你们对信息有什么样的认识呢？请结合自己的生活经验，与同桌交流一下。

（学生）...

（老师）很好，看来大家已经对信息有了初步的了解。接下来，我们就正式进入本节课的学习。

二、新课导入

1.信息的基本概念

（老师）首先，我们来探讨一下信息的基本概念。信息是什么？它有什么特性？

（学生）...

（老师）信息是事物运动状态及其变化方式的反映。它具有客观性、普遍性、传递性和共享性等特性。接下来，请同学们阅读课本的相关内容，并结合刚才的讨论，总结一下信息的基本概念。

（学生阅读课本，总结）

（老师）很好，同学们已经掌握了信息的基本概念。接下来，我们来看一下信息的分类。

2.信息的分类

（老师）信息有很多种分类方法，比如按照来源可以分为自然信息、社会信息等。那么，请同学们思考一下，我们生活中常见的信息有哪些分类？

（学生）...

（老师）很好，同学们已经列举出了一些常见的信息分类。接下来，我们通过一个小游戏来加深对信息分类的理解。

游戏：信息分类接力

（老师）请同学们分成小组，每组派一个代表上台，我会给出一个信息，代表需要迅速将其归入正确的分类中。哪个小组完成得又快又准确，就获得一分。

（学生进行游戏，老师给出信息）

（老师）经过刚才的游戏，大家对信息分类有了更深入的理解。接下来，我们来看一下信息的获取途径。

3.信息获取途径

（老师）那么，我们如何获取信息呢？请同学们结合课本内容，列举出几种常见的获取信息的方法。

（学生）...

（老师）很好，同学们已经掌握了信息获取的途径。接下来，我们来看一下信息处理的方法。

4.信息处理方法

（老师）在获取到信息后，我们需要对信息进行处理，以便更好地利用它。请同学们思考一下，信息处理通常包括哪些步骤？

（学生）...

（老师）信息处理通常包括收集、整理、分析和应用等步骤。接下来，请同学们阅读课本的相关内容，并总结一下信息处理的方法。

（学生阅读课本，总结）

（老师）很好，同学们已经掌握了信息处理的方法。接下来，我们来看一下信息技术的应用。

5.信息技术的应用

（老师）信息技术在我们的生活中有着广泛的应用。请同学们结合自己的生活经验，举例说明信息技术在哪些方面给我们带来了便利？

（学生）...

（老师）很好，同学们已经列举出了信息技术在生活中的应用。接下来，我们来看一下信息技术的发展趋势。

6.信息技术的发展趋势

（老师）信息技术的发展日新月异，那么，请同学们思考一下，信息技术未来会有哪些发展趋势？

（学生）...

（老师）经过刚才的学习，大家对信息的基本概念、分类、获取途径、处理方法和应用都有了深入的了解。下面，我们将进行课堂小结。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《穿越信息的时空》这一课，主要内容包括信息的基本概念、分类、获取途径、处理方法和应用。通过学习，大家应该对信息有了更全面的认识。在今后的学习和生活中，希望大家能够充分利用信息技术，提高自己的信息素养。

四、课后作业

1.阅读课本中与信息技术相关的案例，思考信息技术在生活中的应用。

2.结合自己的生活实际，列举出一种你认为最有价值的获取信息的方法。

3.收集关于信息技术发展趋势的资料，下节课与同学们分享。

五、课堂总结

（老师）同学们，本节课我们学习了《穿越信息的时空》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。同时，也要关注信息技术的发展，不断学习新知识。好了，下课！学生学习效果学生学习效果

在本节课《穿越信息的时空》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.信息意识增强：通过本节课的学习，学生们对信息的基本概念有了清晰的认识，理解了信息的特性，如客观性、普遍性、传递性和共享性。学生们能够辨识信息的价值，提高了对信息的敏感度和警觉性。

2.信息分类能力提升：学生们学会了如何对信息进行分类，能够根据信息的来源、内容、形式等进行合理分类。这种能力对于日后的信息检索和整理工作具有重要意义。

3.信息获取途径掌握：学生们了解了多种信息获取途径，包括网络搜索、图书馆查阅、社交媒体等。他们能够根据需要选择合适的方法来获取信息，提高了信息检索的效率。

4.信息处理技能提高：学生们掌握了信息处理的基本步骤，包括收集、整理、分析和应用。通过实际操作，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。

5.信息社会责任感增强：学生们认识到信息技术在现代社会中的重要作用，以及信息技术带来的伦理和社会影响。他们开始关注信息技术的负责任使用，培养了良好的信息社会责任感。

6.自主学习能力培养：本节课采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生们在参与课堂讨论和实验操作中，培养了自主学习的能力。

7.团队合作能力提升：通过小组讨论和接力游戏等活动，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

8.创新思维激发：在信息处理的过程中，学生们需要运用创造性思维来解决问题。本节课的学习激发了学生的创新思维，为他们未来的学习和工作打下了基础。板书设计①信息的基本概念

-信息的定义：事物运动状态及其变化方式的反映

-信息的特性：客观性、普遍性、传递性、共享性

②信息的分类

-按来源分类：自然信息、社会信息、人为信息

-按内容分类：文字信息、图像信息、声音信息、视频信息

-按形式分类：数字信息、模拟信息

③信息获取途径

-网络搜索：搜索引擎、在线数据库

-图书馆查阅：纸质书籍、电子书籍、文献资料

-社交媒体：微博、微信、论坛

-其他途径：新闻报道、学术会议、实地考察

④信息处理方法

-收集：搜集相关资料

-整理：归类、排序、筛选

-分析：解读、比较、评估

-应用：创造、创新、决策

⑤信息技术的应用

-通信：电话、电子邮件、即时通讯

-存储：硬盘、云存储

-处理：计算机软件、应用程序

-传输：互联网、无线网络

⑥信息技术的发展趋势

-人工智能：智能助手、自动翻译

-5G技术：高速网络、物联网

-大数据：数据挖掘、分析

-云计算：弹性计算、分布式存储典型例题讲解1.例题：请根据以下信息，进行分类并简要说明分类依据。

信息：天气预报、新闻报道、学校通知、个人日记、电影评论

解答：根据信息的内容和来源，可以分为以下几类：

-天气预报、新闻报道：属于公共信息，具有普遍性。

-学校通知：属于特定群体信息，具有针对性。

-个人日记：属于个人隐私信息，具有私密性。

-电影评论：属于文化娱乐信息，具有娱乐性。

2.例题：以下哪些属于数字信息？

A.纸质书籍

B.电子邮件

C.录音带

D.实体货币

解答：B.电子邮件属于数字信息，因为它以二进制形式存储和传输。

3.例题：在互联网上查找资料时，以下哪种方法最为高效？

A.直接搜索关键词

B.按照分类浏览

C.随机点击链接

D.查阅书籍目录

解答：A.直接搜索关键词最为高效，因为它可以迅速定位到所需信息。

4.例题：以下哪种信息处理方法属于整理阶段？

A.收集信息

B.分析信息

C.应用信息

D.删除无关信