语文人教版六年级下册桃花心木

桃花心木 教学设计教学设计 永德县崇岗乡大落水完小完小 赵宏明 一 教学内容 一 教学内容 人教版小学六年级语文下册第 3 课 桃花心木 二 教材分析二 教材分析 1 这是一篇精读课文 是我国台湾著名作家林清玄的一篇 散文 这篇文章语言朴实流畅 寓意深刻 作者借树苗的生长 来比喻人的成长 写一个种树人让 树木自己要学会在土地里 找水源 的育苗方法 说明了在艰苦环境中经受生活考验 克 服依赖性对人成长的重要意义 三 学情分析三 学情分析 1 目前的小学生深受长辈溺爱 挑剔攀比成风 缺乏自主 意识和自理能力 借以桃花心木喻人 充分联系实际 旁敲侧 击 给以生活启迪 丰富提升孩子的精神世界 2 纵观新课程的阅读教学 贵在读 悟 思 多种方法交替 运用 培养学生认知能力 启迪学生思维 四 教学目标四 教学目标 1 学会本课 6 个生字 正确读写和理解下面词语 插秧 枯萎 锻炼 勃勃生机 莫名其妙 2 有感情地朗读课文 抄写对自己有启发的语句 3 通过对含义深刻语句的理解 体会种树人的用心 理解 作者从中领悟的道理 能联系生活实际谈自己的看法 从而感 受育人 做人的真谛 五 教学重 难点 五 教学重 难点 结合生活实际独立思考 理解课文说明的道理 了解树木成长和 人的成长之间的相似之处 使学生受到生活与成长的启示 学习作者 借物喻人的写作手法 六 教学策略与手段 本课教学中运用讲解法 让学生畅想朗读 读出小树 苗的生存的本领 多媒体教学 七 课前准备 1 学生预习提纲 1 读课文两遍 给生字注音 2 搜集有关桃花心木的资料和图片 了解桃花心木这种植 物 3 搜集林清玄的作品 读一读 体会一下他的作品风格 2 学生合作学习提纲 1 文中种树人的做法是什么 2 通过学习悟出了什么道理 3 教具 学具的准备 1 有关桃花心木的资料和图片 2 林清玄的作品及背景 八 教学过程 一 交流资料 导入新课 1 桃花心木的有关图片 这是什么植物 学生交流搜集的关 于桃花心木的资料 加强对桃花心木的了解 你了解本文作 者林清玄吗 学生交流课前搜集的资料 师 林清玄的散文 总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理 今天我们共同 来学习一篇蕴含深刻道理的文章 板书 桃花心木 2 作者以 桃花心木 为题 你们猜他会写些什么 二 读熟课文 学习生字 1 读课文 要求读准生字的字音 画出带有生字的词语 个 别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解 2 检查读文情况 同学互相正音 3 自学生字新词 同学之间交流不理解的词意 小组内交 流你是怎样记忆本课的生字的 萎 秧 番 锻 勃 委 殃 翻 段 脖 4 练习把课文读熟 三 整体感知 初步感悟 1 读课文 想想课文写了一件什么事 2 边读课文边思考 不懂的词语和句子做上标记 3 小组交流反馈自学成果 合作解答疑难问题 四 自主品读 理解课文 1 读课文 画出你不理解的地方 在小组内讨论一下 2 请你来做一回种树人 回答同学们这些问题 尽量用书 上的话 五 引领研读 感悟道理 课件出示 树苗种下以后 他总是隔几天才来浇水 奇 怪的是 他来的天数并没有规律 有时三天 有时五天 有 时十几天来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇 的少 种苗人偶尔会来家里喝茶 他有时早上来 有时下午来 时 间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他 来的时候总会带几株树苗来补种 1 指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动 2 看到育苗人有这样奇怪的举动 作者猜想到了什么 你心 里又有哪些猜想呢 你想问育苗人什么 3 指导用疑惑不解的语气朗读 我忍不住问他 到底应该什 么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果每天来浇水 桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧 种树人是怎么说的呢 他的话又是什么意思呢 1 指名读书中句子 然后请大家谈谈自己的理解 2 他的笑是什么意思呢 读一读种树人的话 体会体会读出 种树人当时的心情 3 语重心长 的意思明白吗 语重心长地对同学们说说种树 人的话 课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的 人 能比较经得起生活的考验 会锻炼一颗独立自主的心 在不确定中 演化了对环境的感受与情感的感知 就能学会 把很少的养分转化成巨大的能量 努力生长 1 这里的 不确定 与前面的 不确定 有什么不同 树木的 不确定 指上文 老天下雨是算不准的 人的 不确定 生活指 生活的变化无常 会经受困难或遭遇不幸等 2 结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会 经得 起生活的考验 3 有感情地朗读课文最后两个自然段 读出自己不同的感受 赞美 感激 欣慰 骄傲 六 拓展延伸 感悟表达 1 作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗 2 我们以前学过哪借物寓人的文章吗 3 有感情地朗读课文 体会这种写法 并背诵自己喜欢的部 分 九 板书设计九 板书设计 桃花心木 树 自找水源 拼命扎根 长成大树 人 生活考验 独立自主 努力成才 种树 育树 悟道 借树 喻 育人 10 作业设计作业设计 1 比一比 组成词语 萎 汲 赖 旦 雅 委 极 懒 但 稚 番 锻 炼 勃 忧 翻 段 练 脖 优 2 填入合适的词语 的树 的基业 的人 的树苗 的心 的能量 11 教学反思教学反思 桃花心木 是一篇说理性很强的课文 借种树比喻育人 写了一位 种树人让 树木自己学会在土地里找水源 的育苗方法和道理 说明 了在艰苦的环境中经受生活的考验 克服依赖性 对人成长的重要意 义 课堂上我引导学生充分的自读自悟 带领学生多种形式朗读 指 名读 齐读等 让学生在读中理解 读中感悟 并且让学生读后谈出 自己的看法 体会 作出自己的评价 如 对 种树人的话 我让 学生们读完后 先谈谈自己的理解 然后再例举生活中的事例加以说 明