教师素养是实施新课程的关键

教师素养是实施新课程的关键教师素养是实施新课程的关键 驿马驿马学区学区韦韦老庄小学老庄小学 曹曹晓丽晓丽 新课程改革以来 我们呼唤教师角色的转变 教学方式 的转变 教学内容的更新 我们的教学思想也从来没有过这 样的活跃 这样的创新 大家普遍感到的是 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 这里 有惊喜 有收获 有困惑 有阵 痛 这教育究竟是怎么了 课程不管怎么改 都是人来操作 教师的整体素养上不 来 新课程等于纸上谈兵 回顾我们启动新课程的过程 新 的教育理念不知道灌输了多少遍 可是为什么出现 穿新鞋 走旧路 或 穿旧鞋走新路 呢 课堂教学还是达不到预想的 效果 我们没有理由去责怪教师 冰冻三尺非一日之寒 就 培训过程来看 虽然抓得紧 开得足 但是由于体制 资金 条件等原因 不能不说走了许多过场 另外一个严重的失误 过于注重了理念的更新 而忽视了影响教师素养的最基本的 东西 文化 心理 技能 在知识日异更新 信息突飞猛进和经济全球化的今天 如果教师没有文化内涵 怎么能适应时代的要求呢 现在 的问题是 我们有了新的教学方式却没有新的文化素养 在 实际的教学过程中 有多少教师被学生问的张口结舌 有多 少教师能解读教材 重新建构教材 有多少教师能跳出教材 教教材 有多少教师能创建出自己的课程 不难发现有的语 文教师却写不出一篇下水文来 让他出口成章 佳句连绵就 更谈不上了 更可甚者口语迟钝 错话连篇 可想这样的教 师怎么能培养出高素质的学生来 我参加了全国教师教育网 络研修的培训 这是教育理念与信息技术的整合 在培训中 我发现我们农村教师的知识是那么的残缺 如此的教师素养 怎么能完成党赋予的教育事业呢 教师没有文化素养是多方面原因的 其中一个重要的原 因是从上到下重视的不够 我们张口新课程 闭口新课程 好像领导不谈新课程就不是领导了 老师不谈新课程就不是 老师了 新课程再新不会实施又有什么用呢 同样是一节课 有文化内涵的教师 能充分挖掘出教材的价值 并且能多元 的引导学生来理解教材 知识联系广 方法点子多 教学的 组织游刃有余 你能不说这是教师的文化内涵吗 而有的教 师 生硬的套着理论 机械的模仿着 不仅造作 而且用词 干瘪 上课是走程序 说话是背台词 这有什么诗意可言 我 曾经听过一位农村教师的课 他们条件很不好 但是 在讲 蒙古风情的时候 教师灵机一动 用自己圆润的歌喉演唱了 一首蒙古族歌曲 并且边唱边舞 课堂教学一下充满了生机 可见 教师的文化素质多么重要 一个教师在讲 一幅名扬中 外的画 一课 就知道让学生读书 找句子 积累词语 对清 明上河图的文化内涵一无所知 另一个教师同样也讲 一幅 名扬中外的画 但没有就教材讲教材 把知识延伸出去了 学生深刻地体会了清明上河图的价值意义 感受我国传统文 化的光辉灿烂 激发民族自豪感 增强了爱国情怀 教师为 什么能挖掘教材 延伸教材呢 而且敢于大胆创新课堂 关 键是教师自己有文化底蕴 对于教材教师自己都理解不好 怎么能引导学生 所以 我们关注新的教学方式的同时 一 定也要关注教师的文化底蕴如何 教师的心理也是影响教学的重要因素 一个教师必须做 的落落大方 情态自然 举止文雅 一个教师眼里必须有学 生 关注每个学生的心态 教师要以朋友的身份出现在学生 面前 以高尚的品质去感化学生 尊重 理解 体贴 切忌讽 刺挖苦 冷眼相待 有的教师 特别在上公开课的时候 表现 的非常紧张 脑子里总是想自己怎么教 却忘记了学生怎么 学 一旦课堂有意外的生成 就表现出急躁或不耐烦 不仅 影响了自己的情绪 学生也不喜欢了 由于过于关注教学内 容与进度 以至于忘记了教学的时间 这说明 一个好教师 心理素质也很重要的 心理素质多表现在心智上 每节课都 是自我的挑战 只有战胜了自己 才能运筹帷幄 教学技能也是不可缺少的 我觉得一个教师首先应该具 备演员的素质 情感能丰富多变 说话能流利中听 写字能 漂亮美观 画画能顺手拈来 提问能切中要害 反应能灵敏 机智 可以说 课堂教学的每个环节都在展示着教师的技能 我听过多次这样的课 教师在演示课件时候 不会操作 一 不小心 不是没声 就是没影 既影响情绪 又影响进度 有 的教师根本看不见板书 取代的是事先准备好的字条 黑板 课件 课堂教学除了提问和组织教学的语言外 再也找不到 精彩的地方 教学