教学成果奖申报材料

成果名称 以赛促教 以赛促学 人才培养模式创新与实践 成果完成人 成果完成单位 1 理论依据 随着职业教育教学的不断深入 社会对职业学生专业技能的要求也越来越高 学生的职业素质和专业实践能力的提升 成为各级教育部门和职业院校共同关注 的课题 社会对人才培养要求的不断提高 重点体现在实践动手能力和应用能力的培 养上 作为职业院校的教师要充分认识到技能竞赛的重要性 通过技能大赛既 能促进教师不断提升个人素质及教学水平 又能提高学生的专业技能水平与专 业实践能力 技能竞赛水平的高低是衡量职业教育质量和办学水平的重要指标之 一 基于此 我们积极探索基于专业技能大赛的 以赛促教 以赛促学 的人才 培养模式 力求在学校深化教学改革上办出自己的特色 积极推动职业教育教学模 式和人才培养模式的改革 2 基本内容 技能大赛是学生展示自我的平台 在这个舞台上职业能力 职业精神将得 到淋漓尽致的发挥 能有幸参加大赛的学生固然是佼佼者 但是我们更看重的 是大赛带给我们教学改革的源源不断的动力 在人才培养过程中 我们注重人才培养模式改革 建立了全方位的职业技 能提升机制 注重传导 做中学 学中做 的理念 利用先进技术软件和装备 在项目引领 任务驱动教学模式下 完成技能大赛的项目训练与任务整合 在 技能大赛的训练中 学生对于工作岗位职责及流程有了更加清晰的认识 对于 未来更好的适应工作岗位打下基础 通过技能大赛促进教师关注企业对人才培养的要求 关注行业企业技术发 展趋势与应用方向 促进教师对于行业新发展新工艺新技术的学习 对于教学 内容的更新补充完善也起到了至关重要的作用 对于教师的素质提升以及人才 培养模式提供了思路 3 实践效果 践行 以赛促教 以赛促学人才培养模式 以来 我们连续在山东省职业院 校技能大赛及临沂市职业院校技能大赛中均取得了可喜的成绩 教师在此过程 中提升了专业素质与教学能力 更新了教学理念 并自主开发技能大赛训练的 教材与训练计划 保留了宝贵的训练经验 对于人才培养有了新的认识 学生 通过技能大赛 提升了专业技能 充分发掘了自身的潜能 也通过省技能大赛 获奖 给一部分学生提供了更高的平台 能够获得高职院校乃至本科院校的免 试入学机会 从而在学业的道路上得到了更好更长远的发展 四 成果创新点 我们通过与企业深化合作 共同开发课程 制定教学计划 聘请企业的能 工巧匠为兼职教师参与教学 为学院锻造优秀竞赛良才的同时 让广大学生在 踏上工作岗位之后能够适应各种生产任务 我们技能大赛所使用的教材 是指导老师根据行业标准和操作流程 并结 合学生实际情况自行编写的 这样对于学生进行自主训练 教师的辅导提供了 便利 我们平时注重专业社团的运作 通过社团活动为备赛训练做准备 培养了 一大批参赛的 种子选手 通过选拔社团的 技能高手 为 市赛 省赛 储备人才 五 推广价值 以赛促教 以赛促学 人才培养模式 对于职业教育更好的进行人才培 养提供了思路 通过技能大赛学生在提高专业技能水平的同时 培养了创新意 识和团队协作能力 学生利用技能大赛舞台 脚踏实地地锻