2013深圳听课心得（李丽秋）最新

PAGE 4 1 2013年12月13 15日深圳市云顶学校 观大问题教学 聆听名师声音观大问题教学 聆听名师声音 黄爱华课堂教学心得 百色市逸夫小学 李丽秋 各位领导 老师 大家下午好 首先感谢学校领导给我提供这样一个学习的机会 让我有幸参加在深 圳市云顶学校举行的生命化 大问题 教学研讨会活动 为期三天的研讨 会上 我有幸聆听了黄爱华 张齐华等名师精彩的授课 以及张文质等老 师的讲座 下面简单谈谈我听课的一些收获 一 了解 大问题 教学的模式 大问题 的倡导者是黄爱华老师 所谓 大问题 就是学科和学科 教学的核心问题与基本问题 大问题 教学的课堂是一种开放性课堂 如果没有开放性 教师就很难真实地知道学生的所思所想的 所谓的开放 性 就是说老师把 促进每一个学生都参与到课堂中来 作为一个教育信 念来对待的 在这种信念的指导下 通过耐心 鼓励的话语以及恰当方法 来促进学生终究可以真正成为课堂的主人 正如黄爱华老师所说的 有关 大问题 教学的观摩课 研究课 所 有这些课 有一个共同的特点是 问题 让学习发生 追问 让学习深刻 再问 让学习延伸 他们追寻共同的课堂教学模式 预习 让学生学会自 主学习 研究 让学生学会自主探索 反思 让学生学会提升经验 比如 黄爱华老师上的 认识三角形 一课 如果你要向你的同桌 介绍你画的三角形 你会说些什么呢 的大问题 直指教学内容的本质 在 圆的认识 中 井盖为什么是圆的 的大问题 直指教育价值的 追问 在张齐华老师上的 确定位置 中 你能猜出哪个是张老师的儿 子吗 说说你是怎样猜的 的大问题 直指孩子兴趣的创生点 而在 全国赛课一等奖获得者骆奇 尾巴重新接回的秘密 中 动物的尾巴重 新接回要几次 的大问题 直指教学本质的探究 所有或直面数学本质 或探究数学奥秘 或激发学生兴趣 这些大问题都有一个共同的特点 那 就是直指教学内容本质 都蕴含着丰富的数学信息 具有较大的探究性 并能引导学生深刻理解教学内容 因此 从这些大问题教学课堂中 让我 PAGE 4 2 们真正感受到数学课堂 要 以学为核心 为学生的生命成长服务 老师站在学生身后 给予学生更多的鼓励 支持 并适时的点拨 指引 让学生的学科素养和学习能力不断地发展和提升 二 欣赏 大问题 教学的课堂魅力 1 趣 在课前 课前激发学生学习兴趣 是学生 乐学 的法宝 其实语言是最直接 的名片 黄老师的教学语言风趣幽默 语气抑扬顿挫 外加丰富的教学机 智 像一块巨大的磁石 深深地吸引孩子们 比如 课前 黄老师让学生 做相反游戏 老师说举左手 学生就得举右手 老师说起立 学生就坐下 当老师叫同学们 坐正 时 全班同学为了坐歪显现出千姿百态 斜着的 趟着的 弯着的 课堂中轻松自由的氛围来了 又如 老师问 你们是 五 3 班 对吗 五年级一共有几个班 学生 四个 师 那为什么偏 偏让五 3 班来上这节课 你们是怎么认为的 生 可能是我们上课发 言积极 思维活跃 上课特别专心 师 现在同学们帮我解开这个疑问 怪不得校长安排咱五 3 班来上课 这个时候 你们见到我 难道就没 有同样的问题要问我吗 生 为什么是你来上课 师 是啊 数学老师这 么多 为什么是我来上课 其他同学怎么想的 生 你可能是一个特级老 师 可能是你教得比较好 师 是啊 因为你们优秀 校长安排你们来上 课 因为黄老师也教得不错 所以黄老师也来了 但是 像你们这样优秀 的班级不止一个 像我这种老师也不止一个 这说明我们之间有什么 生 有缘分 师 对了 我也是这样认为的 就因为这个缘分 我们走到一起 我是一个非常珍惜缘分的人 你们呢 你们也是 太棒了 那就让我们一 起共同度过生命当中接下来这几十分钟的时间 请坐好 上课 从这些简 单的对话中 视乎与我们教学的内容无关 但它能使学生紧张的心情瞬间 得到放松 使学生自然而然地进入了学习状态 使课堂气氛活跃 2 新 在课堂 黄老师的教学艺术总体现一个 新 字 让孩子们总感觉到有新鲜 感 有吸引力 如 数的大小比较 这节课 把整堂课的知识点都巧妙 地安排在三轮游戏比赛中 堂课中 教师的主要作用在于组织教学活动 激发学生主动从事数学活动 并在学生需要的时候给予恰当的帮助 在游 PAGE 4 3 戏的背后是学生有效的数学学习 有效的数学思考 让学生把动脑与动手 结合起来 让学生在轻松 刺激的比赛中来感悟 并总结出万以内数大小 比较方法 又比如黄爱华给我们上一节 圆的认识 教学时 黄老师通 过设问 见过圆吗 在哪里见过 引出本课探究 下水道的井盖为什 么是圆的 为什么井盖怎么放都陷不下去 这些都是来自生活实际 的题材 真实而有趣 让学生兴奋起来了 情绪高涨 通过实验探究发现 原来井盖的宽度都一样 进一步强化了对圆的宽度一样 也就是直径 一样 的认识 黄老师在引导学生认识圆的各部分名称 理解圆的特征 时有意识地安排了让学生自学的方法 让学生通过梳理这几个重要概念的 核心词 获得对数学概念本质的理解 而表述这些概念的核心词过程中 让学生上台来讲述 争当 小老师 使课堂充满着自主学习与发展的情 趣 让学生在动脑思考 动口参加讨论 用耳去辨析同学的答案的过程中 提升概念的认识 收到了很好的教学效果 在这一过程中 学生积极体验 自己产生问题意识 自己探究 尝试 修正错误 总结规律 从而主动获 取知识 在探究中使学生获得了发展 3 活 在总结 如果说引人入胜的开头是成功的一半 那么 画龙点睛的结束则使成 功得以巩固 黄爱华老师的课结束时 体现一个 活 字 他在结束教学 中或归纳小结 或设置悬念 或前后呼应 或辨析比较 或提出问题 力 求促进学生思维 提高学生的认知能力 比如 上完圆的认识后 黄老师 又出示了古代的铜钱图片 外圆内方 做人的道理 方 正气 具有 优秀品质 圆 圆通 学会与人交往 黄老师在教学上不仅让学生懂得 数学知识 而且让学生学会做人的道理 总之 三天的学习使我感受着 大问题 教学的模式 感慨黄爱华老 师课堂