夸夸我的同学 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 夸夸我的同学夸夸我的同学 教案教学设计教案教学设计 夸 夸 我 的 同 学 一 教学目标 让学生能够从同学身上发现优点 真心实意 地赞扬同学 明白多发现和表扬别人的优点 对他人是一 种鼓励 对自己也是一种促进 二 教学重点 学会真诚的对待同学 发现他们的长处 三 教学过程 情趣导入 同学们 能够成为我们三年级班的班主任 我感 到很荣幸 为什么呢 因为廖老师觉得咱们班每一位 同学都是那么可爱 郑伟嘉是我们的小班长 学习认 真 乐于助人 工作认真负责 很少出差错 是老师 的小帮手 陈景晖 上课非常认真 积极举手 回答 问题声音特别响亮 还有罗秋云 郭惠君 金鹏等等 要不是时间的关系 我真想挨个说下去 同学们 刚 才老师说的这些话是 导航灯 第 2 页 共 6 页 1 该怎么夸呢 有些同学还不太明白 那么在 我们班上有一位叫小精灵的同学他很会夸奖同学 帮 助同学 让我们一起去和他学习一下 看一看他是如 何夸奖同学的 2 说说小精灵是如何夸奖同学的 对你有什么 启示 3 小精灵真聪明 他是个很细心的人 能够 积极发现别人的优点 鼓励别人 他很会夸奖同学 这让我想起了罗丹说过这样一句话 美是到处都有 的 对于我们的眼睛来说 缺少的不是美 而是发现 咱们班同学特别聪明 我想你们一定会比小精灵做 的更好的 谁愿意来试一试呢 4 同学们表现非常棒 那么优点找到了 应该 怎样去夸奖同学呢 请同学们接着表演 注意观察对 方的表情和你们之间关系的变化 5 今天南方少儿频道的小记者也来到了我们的 现场 谁愿意把值得你称赞的同学介绍给他呢 小记者采访 1 请问你觉得谁最值得你称赞呢 为什么 2 听到他称赞 你心里有什么感受呢 3 两位来张合影吧 师 记者同志 今天的收获大吗 原来咱们班有这么多的 小精灵 呢 我们给自 己鼓鼓掌吧 第 3 页 共 6 页 同学们 刚才我们应该也明白了一个道理 真诚 地夸奖别人 能给别人和自己带来快乐 所以 美国 作家戴尔 卡耐基说 称许要真诚 赞美要慷慨 师 但是 并不是所有的人都做到了 所有的人 都是 小精灵 下面我们来认识另外一位朋友 他 叫 小糊涂 小诊室 1 我们先来看看 小糊涂 是怎样做的 师 谁看懂图意了 说一说 小糊涂 同学的 做法对吗 你们赞成他的做法吗 为什么 生 不赞成 2 请同学们以小组为单位 集思广益 帮助 小糊涂 懂得夸奖同学的行为 开导他成为一名 小精灵 讨论步骤 先选定一幅图 小组交流 你遇到这种情况你 会怎样做 再商量怎样帮助 小糊涂 3 小组讨论 学生汇报 4 提问 你们能设想一下 小糊涂 这样做的 后果吗 师 请同学们再想一想 在平时的学习生活中 第 4 页 共 6 页 我们本身或身边的同学还有哪些不知道夸奖同学的行 为呢 不提名说事例 同学们 这些现象都是发生在我们身边的事 老师不是批评某些同学 而是想通过我们今天的学习 让这些同学懂得 我们应该向 小精灵 同学学习 千万不能做 小糊涂 指南针 1 师 同学们都很聪明 都会夸奖同学了 现 在我们来做个游戏 同学们手中都有五块奖牌了 但是还没有写上奖 项 请同学们花一两分钟的时间象老师这样在奖牌上 填上你想填的奖项 下面 你想赞美谁就下位去直接对他说 并把填 好的相应的奖牌贴在他身上 比比谁送出的奖牌多 比比谁得到的奖牌多 同时 也要给机会让老师夸夸 谁在玩游戏的时 候纪律最好 好吗 好 预备 开始 师 停 来看看你都送出了哪些奖牌 你送了几块奖牌 都送给谁了 还有比他多的吗 好 你来说说 用上 我首先 第 5 页 共 6 页 送给 一块 的奖牌 因为他 然后 接着 最后 心情 那得到的奖牌的同学呢 你也来说说吧 老师也一直在观察同学们 我觉得 老师也好想得到你们的夸奖呢 听了你们的 夸奖啊 老师以后的劲头就更大了 课后 老师有两个建议给同学们 成功岛 1 把夸同学的话制成书签送给他 2 请在接下来的一周中 每天记录你夸奖同学 的次数 以及同学听到你的夸奖之后的反应 你们之 间的关系发生了怎样的变化 下面我给大家讲个故事 有一个科长 特别喜欢别人夸他 一天他请下 属吃饭 下属就投其所好 端着 碗米饭说 科长 您做的米饭可真是品种繁多呀 有生的 熟的 还有 半生不熟的呢 师 大家都笑了 这叫赞美吗 生 不叫 师 这是奉承 赞美应该真诚 应该恰如其分 就像培根所说 即使好心的称赞 也必须恰如其分 我们也经常受到别人的赞美 应该保持什么心态呢 老 第 6 页 共 6 页 师送大家一句话 人誉我谦 又增