七年级语文下册《安塞腰鼓》课堂实录 人教新课标版

用心 爱心 专心1 安塞腰鼓安塞腰鼓 课堂实录课堂实录 课前交流 师 同学们 大家下午好 很高兴来到翰林中学 来到我们七年级五班 能和大家一同学习一篇课文 在上课之前 老师想借同学们的两件 宝贝 学生很期待 师 老师想借大家的这第一件 宝贝 是同学们的 自信 大家愿意借给老师吗 生 愿意 师 老师想借大家的这第二件 宝贝 是大家的 激情 大家愿意展示出来吗 生 大声 我们愿意 师 谢谢大家 相信有同学们的激情和自信相伴 我们这堂课一定愉快而充实 上课 铃响 好 上课 课件展示图片 师 看到这幅图片 不少同学已经猜出我们这节课所学的内容了 我们要学的课文是 生 1 抢答 安塞腰鼓 生 2 第十七课 师 对了 请大家打开课本 123 页 师板书课题 师 老师知道 大家对这篇文章并不陌生 我们在小学五年级就已经学过本文的一些片 段 大家对它还有印象吗 生 3 有点 师 谁来说说你学这篇文章后的收获 学生思考 师 看来同学们对这篇文章有些陌生了 没关系 相信我们共同学习本文之后 大家会 有更多的收获 在生活中 我们见过安塞腰鼓表演吗 生 没有 师 下面就让我们观看一段视频资料 初步领略安塞腰鼓带给人们的视觉和听觉上的冲 击 课件展示安塞腰鼓表演视频资料 学生很有兴致的观看 师 这就是让人叹为观止的 天下第一鼓 安塞腰鼓 谁来谈谈你的感受 生 4 场面很有气概 壮阔 师 场面应该很有气势 很壮阔 生 5 让人看了很有力量 师 哦 很有力量 师板书 力量 生 6 气势磅礴 震撼人的心灵 师 回答的很好 它能震撼人的心灵 师 这场面气势雄壮 激荡人心 摄人魂魄 给人以力量 我想 那描写这场面的文章 也一定如此 这篇课文 大家是想自己朗读呀 还是听老师朗读 生 老师读 生鼓掌 师 好 老师就朗诵一遍 课件展示 静心听读 温馨提示 1 圈画生字 2 揣摩朗读时的节奏 语速 语调 和情感 师饱含激情 背诵一遍 用心 爱心 专心2 学生鼓掌 听课教师鼓掌 师 谢谢大家 相信老师的朗诵能带领大家进入文本 叩开 美 的大门 大家还有不 认识的字吗 生 没有了 师 那就请大家 用你最喜欢的方式朗读吧 自主朗读 温馨提示 1 把握朗读的节奏 语速 语调和情感 2 勾画出最震撼你 的句段 生大声自由朗读 约十分钟 师 穿越两千多年的岁月 安塞腰鼓依然让人惊叹 让人振奋 让人叹为观止 老师在 巡视中发现 好多同学已经进入文本 沉醉在安塞腰鼓所营造的氛围中 老师也发现很多同 学在朗读中 随笔划出优美的句子来 并标注不同的符号 同学们养成的阅读习惯很好 下 面请同学们在小组内交流展示个人找出的美句美段来 交流个人的感受 课件展示 美句赏读 温馨提示 请自信的读出最震撼你的句段 学生组内交流讨论 师 谁第一个站起来 自信的读出震撼你的句子 生 7 站起来 我认为 课文第七段中 一捶起来发狠了 忘情了 没命了 百十个 斜背响鼓的后生 如百十块被强震不断激起的石头 狂舞在你的面前 师 他读得怎么样 谁来评价一下 生 8 他读得很流利 就是没显示出力量来 师 如果让你读 你有信心比他读得好吗 生 8 有 生读 学生鼓掌 师 大家的掌声是对你的最高褒奖 同学们 老师想把 捶 字改成 敲 行吗 他们 都有击打的意思啊 生 不行 和 捶 字相比 敲 字用力太轻 显示不出表演时的力量来 没有捶表 现得贴切 师 很好 你的思维很缜密 谁还想展示自己的发现 生 9 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞开了的那么一股 劲 让人读起来很给力 师 哦 这位同学说的很好 他恰当的用上 给力 这一时尚名词 老师好像听出了一 个字的发音 不那么准确 大家听出来了吗 生 10 那个词应读闭塞 s 师 你听的很仔细 除去读错的这个字之外 你能不能评价一下他读得怎么样 生 10 他的语速有些慢 应快些 师 那你读一遍 试试怎么样 生读 学生鼓掌 师 我建议 读到 一股劲 时 加一个有力的手势会更好 大家想一想 这应该是一 股什么劲 生 11 是一股不服输的劲 生 12 是一股发自心灵深处的一股劲 生 13 是一股能爆发生命力量的劲 师 同学们回答的都很好 师在 力量 前板书 生命 师 震撼你的句子还有很多 谁再来读一读 女生 1 后生们的胳膊 腿 全身有力的搏击着 疾速的搏击着 大起大落的搏击着 他震撼着你 烧灼着你 威逼着你 用心 爱心 专心3 师 你读得好深情哦 生笑 老师没有取笑你的意思 这句话如果你能将一些词语重读 语速变快 你会读得更好 大家给他参谋一下 这句话哪些词语应该重读 生 14 我认为这句话中的 力 速 落 该重读 师 不如 有力 疾速 大起大落 都重读 大家说 还有哪些词语应重读 生 15 震撼 烧灼 威逼也应该重读 师 说得很好 那位同学 你再试着读一遍 生 14 读 生鼓掌 听课教师鼓掌 师 刚才同学们读的这几个句子 有一相同之处 大家发现了吗 生 15 举手 站起 都用了排比 师板书 排比 师 这位同学的思维很敏捷 看来你的语文功底一定很扎实 不仅这几句 文章中好多 地方用了排比 有句内排比 有句间排比 还有段与段的排比 大家想想 用排比这种修辞 的优点是什么 生思考 女生 2 站起 能使文章有气势 师 你回答的很好 你从哪里发现的 女生 2 在课文的探究练习部分有提示 师 很好 看来你是个很细心的学生 那么就让我们齐读这两句 师生同读 女生 3 我认为 骤雨一样 是强健的风姿 也很美 它不仅运用排比 也用了比喻 使文章更形象 师 说的很好 老师这样改变一下句式 急促的鼓点像骤雨一样 飞扬的流苏像旋风一 样 蹦跳的脚步像乱蛙一样 闪射的瞳仁像火花一样 蹦跳的脚步像斗虎一样 大家说行不 行 生思考 交流 生 16 不行 这样一改 就读不出那种力量来了 师 很好 同学们注意 简洁的短句 让人读来更铿锵有力 师板书 短句 大家再 看 原句中的比喻句还有个特点 喻体在前 本体在后 大家说这样有什么好处 生 17 它让人想到一些东西 生 18 补充 它让人联想到很多壮阔的场面 师 那就再让我们读出腰鼓带给我们的力量吧 生读 女生 4 老师 我感觉后文 愈捶欲烈 三段 很有节奏 给人力量 师 你说的很有见解 师板书 节奏 那你就自信的读给大家听吧 女生 4 自信的读 师 这位同学读得很好 老师总感觉 一个人读 力量总有些单薄 咱们男女生接力读 怎么样 男生读一段 女生读二段 大家齐读第三段 男女生接力读 师 请大家留意 大家齐读的这一段中 有七个词独立成句 我们叫它独词句 大家想 想 这七个词该怎样读 生 19 语速应逐渐加快 声调逐渐上扬 师 你是怎样理解的 生 19 我想那时后生已是人鼓合一 情感酣畅淋漓的表达出来了 师 那你给大家朗诵出来吧 生 19 读 学生鼓掌 听课教师鼓掌 课件展示 美文深读 师 好的文章能引导我们与作者的思想交流 与他的情感碰撞 那穿着农民衣衫 消化 用心 爱心 专心4 着红豆角老南瓜的后生 在困境中坚强不屈 在逆境中昂扬向上 为我们奏响了一曲奋斗之 歌 让我们把握节奏 带有气势 饱含激情的再读 25 27