小学一年级语文教案——黄山奇松教案

第 1 页 共 6 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 黄山奇松教案黄山奇松教案 一 教学目标 通过校园网 互联网自主查寻收集资料 拓 宽视野 了解黄山的美丽风景及黄山 四绝 之一的 奇松 感受黄山松的奇美 培养审美情趣 激发学生 热爱祖国大好河山的思想感情 通过网上教学和学生网上冲浪 让学生自主 地学习 培养他们利用网络获取知识的能力和分析问 题 解决问题的能力 利用网络进行拓展性学习 了解的黄山松 能自主设计生成综合性学习专题 二 教学内容及教学重点 难点分析 本课是苏教版小学语文第八册第六单元的一篇课 文 课文以生动的笔墨描写了黄山松美不胜收的各种 姿态 抒发了作者对它们的赞叹之情 课文层次清楚 语句清新 重墨浓情 教学重点 理解课文 体会黄山松的奇和美 激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情 教学难点 通过网络解决所提出的问题 培养学 生正确的网络使用的道德情感 第 2 页 共 6 页 三 教学对象分析 兴趣是儿童最好的老师 也是学生学习的强大动 力 布鲁纳曾指出 最好的动机是学生对研究的东西 有着内在的兴趣 就会产生愉悦的情绪 从而集中注 意力 积极思维 小学生由年龄小 家庭条件 地区 差异等特点 视野不够开阔 对黄山松的姿态缺乏感 性认识 因为学生已具备熟练的上网操作技能 能根据老 师的要求顺利进行网上浏览 网上收集信息 网上交 流 并且可以在课后通过发 EMALL 的方式在同学间进 行交流或向老师提出课堂上未能解决的疑问等 四 教学媒体设计阐述 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处都有一种 根深蒂固的需要 希望感到自己是一个发现者 探索 者 创造是人类的天性 人人都有创造的潜能 在 语文教学中 互联网以其先进的科学技术含量 营造 了创造的氛围 激发学生创造的潜能 将学生引向创 新学习之路 教师让学生明确本节课的学习目标 利用宽带网 络 以及课前制作的网站 黄山奇松网 将教学中 要用到的大量黄山松的图片资料及特点 文章内容和 有关黄山的介绍 用超链接的形式组织在一起 学生 第 3 页 共 6 页 可以通过鼠标点击链接文字进入网页浏览或查找 可 以通过主页中的超链接文字进入各级子目录 并且在 每个子页中都能很方便地返回到主页 为了进一步拓展学生的知识面 学生还可以浏览 黄山旅游信息网作为对教师自制网站内容的一个很 好的补充 在网站中设置了 湟小语文 BBS 论坛室 学生 可以以不同的身份进入 BBS 室 在其中发表自己的见 解 五 教学策略及教学设计 依据在网络教学环境下 把课堂作为连接课前预 习和课后拓展延伸的钮带和桥梁 充分发挥学生的主 体性 培养学生自主学习 协作学习能力的指导思想 本节课主要运用设置学习目标情景 让学生在上课的 开始阶段就带有一种求知欲望 进入课文内容的学习 充分调动起学生的学习情绪 组织学生浏览 收集 研究信息 让学生在网上有目的 有针对性地搜索本 课所需的信息 并通过小组讨论的形式来对各自收集 的信息进行组合 并且充分利用 BBS 论坛室 让学生 在 BBS 论坛室里更大范围地交流各自的看法 见解 让学生们自己提出问题 分析问题 解决问题 这样 就避免了老师照本宣科 学生一知半解的学习语文的 第 4 页 共 6 页 空洞说教的现象 整个教学过程通过学生的参与 大 胆实践来实现预定的教学目标 六 教学过程及评价 步骤教师活动学生活动设计思考 景导入 1 导入 俗话说 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 黄山以大自然的神奇造化使人赞 叹 上节课我们初读了课文 黄山奇松 请同学们 说说这篇课文主要写了什么内容 2 引出本节课的 学习目标 通过对本节课的学习 让学生感受到黄山 松的奇美 并能有感情地朗读这篇课文 培养学生的 审美情趣 激发学生热爱祖国大发河山的思想感情 学生回答课文的主要内容 很自然地进入本节课的学 习情景氛围 使学生回忆上节课所学的内容 对课文 内容有初步的了解 引导学生进入新课的学习和激发 学生的学习兴趣 网上学习 探究 1 组织学生带着 本节课的学习目标进入 黄山奇松网 收集 研究有 关黄山奇松的资料 2 引导学生有目的性的学习三 大名松及其它黄山松并提供适当的帮助和指导 对有 困难的学生进行个别辅导 1 带着一定的学习目标 利用教师准备的网站内容进行自主学习 通过超链接 转入不同知识点进行学习 2 利用位置组成网络学 习小组 讨论相关问题 进一步浏览其他网站内容搜 第 5 页 共 6 页 索 黄山奇松 可进入相关网站找到自己需要的资料 加深认识 1 通过教师的上网指导 培养学生利用 网络自主学习知识的能力 2 带着目的上网观看 收集黄山松的相关资料 要求学生收集信息有目的性 针对性强 组织信息快速有效 提高学生上网学习的 效率 3 通过小组讨论 共同研究的方法可以培养 学生协作学习的团队精神 BBS 论坛 交流 1 组织学生进入聊天室 通过 网上查询 浏览 对黄山三大名松及其它松树的资料 进行讨论交流 也可加进课文内容 提高认识 2 教师可作为其中的一员参与交流 对学生的发言作点 评 点拨并对交流起组织作用 以保证交流的正确性 有效性 根据自己学习三大名松的结果 进入 BBS 论 坛室和其它同学交流自己上网浏览的体会和认识 1 通过畅谈 深化学生对三大名松的认识 2 培养 学生解释 组织和交流信息的能力 3 在 BBS 论坛 室里畅谈 就像同学们平时聚在一起讨论问题一样 营造一个轻松自由的学习交流的氛围 朗读课文通过网上的学习 引导学生有感情地朗 读课文 读出黄山松的奇美 有感情地朗读课文 细 细地体会作者笔下的黄山松的奇美 这是本课的另一 重点 在读的过程帮助学生体会作者是怎样抓住 奇 第 6 页 共 6 页 来写黄山松的 拓展延伸 1 引导学生以 小导游 的身份带领 游客边游览边介绍 2 把学习所得利用计算机制作 成演示文稿 WORD 小报等形式 向同学们展示你的 学习成果 3 引导学生课后继续上网浏览相关网站 并且提供为学生解题交流的 BBS 论坛 组织学生以 小导游 的身份介绍黄山奇松 学生间相互补充更 正 1 通过 小导游 的身份介绍课文内