数射线上的数

数射线上的数数射线上的数 教学内容 教学内容 九年义务教学课本一年级第二学期 13 14 页 教学目标 教学目标 认知目标 1 掌握 100 以内数的顺序 能力目标 2 正确地在数射线上十个十个地数 一个一个地数 3 在数射线上标出数 4 数射线上知道一个数相邻的整十数 情感目标 5 引导学生在实践 感悟 合作 交流等学习过程中逐步形成数学 化的能力 并体验学习乐趣 教学重点 难点 教学重点 难点 正确地在数射线上十个十个地数 一个一个地数 在数射线上标出数 数射线上知道一个数相邻的整十数 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 旧知引入 出示 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 通过观察 引导学生复习数射线 重点突出数射线上有刻度 有起点 有方向 二 探究新知 1 出示 师 这条数射线出现了什么新情况 生 数射线上都是整十数 从 0 100 生 每一大格表示 10 生 每一大格又分成 10 小格 生 每一小格表示 1 板书课题 数射线上的数 2 出示 数射线上小青蛙跳远 数一数它跳到了几 1 从 0 起点开始跳 集体轻声从 0 开始十个十个地数 数到 100 2 跳到 100 转身往回跳 男生 倒着十个十个数 从 100 数到 0 3 小青蛙从 5 开始跳依次跳到 15 25 35 45 55 65 女生 十个十个地数 从 5 数到 95 师 这一组数有什么特点 生 个位上都是 5 十位上每次大 1 3 练一练 说说你是怎样想的 把得数写下来 30 10 23 10 75 10 60 10 46 10 52 10 67 30 58 20 4 出示题 3 的图 1 在数射线上数数 20 21 22 30 指名数 40 41 42 50 左边数给右边听 70 71 72 90 右边数给左边听 5 出示题 3 的图 2 说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间 师 仔细观察 a 在哪两个整十数之间 怎么想的 生 在 10 和 20 之间 生 a 左面的整十数是 10 右面的整十数是 20 所以在 10 和 20 之间 小结 数 a 左面的整十数是 10 右面的整十数是 20 所以我们说数 a 的相邻 整十数是 10 和 20 6 自己试一试 说说数射线上其他字母的相邻整十数 并记录在书上 组内交 流 集体交流 7 出示题 4 图 在数射线上标出数 师 a 表示什么数 怎么想的 生 表示 16 从 10 开始往右数 6 格就是 16 生 10 和 20 中间那根刻度线表示 15 15 往右数 1 格是 16 生 从 20 开始往左数 4 格是 16 引导启发学生积极开展思维 从不同角度叙述这个点在数射线上所表示的 数 加深对连续刻度的认识 同时培养思维的灵活性 8 出示 左右互说 b 是几 汇报交流 独立完成题 4 写出 c d e 所表示的数 校对 两个练习既培养合作学习意识 又着重于独立思考 进行进一步的巩固 出示题 5 图 在数射线上标出 21 29 32 38 43 72 83 94 也可以请学生自己编八个两位数 师 一些数宝宝找不到自己的位置了 用你们今天学的本领你能帮助它们吗 每次出示两张卡片 如 21 32 先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之 然后在数射线上表示出位置 先脱离数射线说一说一个数相邻的整十数 思维是一个从具体到抽象的过程 逐步脱离具体的图有利于认识百以内的数 三 总结 四 作业布置 1 口算第 10 页 2 练习册第 11 页