北师大版二上：植物妈妈有办法教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版二上 植物妈妈有办法教学设计北师大版二上 植物妈妈有办法教学设计 植物妈妈有办法 一课是一首以自然常识为内 容的诗歌 运用比喻和拟人的修辞手法 生动形象地 介绍了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法 语言朗朗上口 是一篇百读不厌的科普作品 1 会认 旅 蒲 降 等 13 个生字 会写 植 纷 等 7 个字 掌握一个多音字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的有趣方 式 激发学生观察事物和热爱大自然的情趣 学习生字词 朗读课文 背诵课文 第一课时 一 启发谈话 导入新课 板书 植物 二字 利用多种识字方法学习二字 第 2 页 共 5 页 同学们 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然 装扮着我们的生活 植物王国的奇事 也十分有趣 那么 植物是怎样传播种子的 如何一年年生长 繁 殖 让绿色铺满大地的呢 读了 植物妈妈有办法 一课 你就会找到问题的答案 二 整体感知 了解课文内容 请同学用自己喜欢的方式朗读课文 遇到生字借 助拼音多读几遍 要把课文读正确 读流利 小组轮流读课文 达到读得正确 读得流利 没 有达到要求的 再把课文多读几遍 指名读课文 讨论 课文主要写了什么 三 识记生字 练习写字 1 识记生字 学生自读课文 先勾画出生字 再想一想 我准 备用什么方法记住这些生字 小组交流 互帮互学 课堂交流 出示词语的幻灯片 请学生并说出自己识记这些 生字字形的方法 一人说后 其他同学可以补充自己 与别的同学不同的识记生字的方法 重点指导以下生字的读音和字形 降 多音字 在本课 ji ng 第 3 页 共 5 页 啥 晒 炸 察 翘舌音 降 右上是 夂 不是 攵 就 字要注意右半边不能写成 龙 晒 字右半边不能写成 酉 2 练习写字 教师有针对性地指导 如 旅 和 察 的笔 顺指导 察 第八笔是横撇 粗 字米字旁的 最后一笔是点 不是捺 四 教师范读课文 播放有关蒲公英 苍耳 豌豆怎样传播种子的配 乐录像片 教师伴着生动的画面 美妙的音乐有感情 地朗读课文 学生听读课文后讨论 你从这篇课文中 知道了什么 第二课时 一 学生自学 初步理解课文内容 1 学生自读课文 思考 你从文中读懂了什么 用 划出相关的语句 2 课堂交流 汇报自学成果 二 研读课文 探究感悟 1 你认为哪位植物妈妈最聪明 她传播种子的 办法好在哪里 找伙伴一起朗读课文 2 3 4 节 把 你的想法互相说一说 问一问 评一评 第 4 页 共 5 页 2 全班交流 教师相机点拨 引导探究和感悟 l 当学生说到 我觉得蒲公英妈妈最聪明 时 引导学生质疑 降落伞 到底指什么 乘 着风 是什么意思 播放课件 蒲公英传播种子的全过程 教师配 解说 你觉得这情景美吗 请和同桌一起有感情的把 这一节练读一下 讨论怎样才能读好这一节 学生同桌练读 讨论交流 感悟读法 l 当学生说到 我觉得苍耳妈妈最聪明 时 引导学生质疑 带刺的铠甲 是什么样的 怎样挂住动物的皮毛的 播放课件 苍耳传播种子的全过程 教师配 解说 接着指导朗读这一自然段 l 当学生说到 我觉得豌豆妈妈最聪明 时 你最喜欢这一节中的哪句话 说说怎样读好它 指名再读 说说读出了一种什么感觉 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的 第 5 页 共 5 页 同学们 你们出去旅行高兴吗 我们把自己想 象成小豌豆 谁来读读这一节 指名读 点评 再指名读 愿意读的起立 齐读 3 小结 请大家想想 蒲公英 苍耳 豌豆这些 植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢 幻灯 出示课后习题 连线 4 植物妈妈是不是只有这几种办法呢 自由读 第 5 节 边读边想 从这一节中你知道了什么 三 拓展延伸 1 植物妈妈的办法还有很多很多 你还知道哪 些植物传播种子的方法 2 植物妈妈传播种子的方法这么多 那这首诗 可以再写长一点 你能照着第 2 3 4 小