浅议数学高效课堂的打造

浅议数学高效课堂的打造 在日常的教学中 多数教师觉得课堂教学时间不够 教学效果不理想 因此就常利用晚自习加强辅导 搞得自己疲惫学生更累 针对这种现状 我进行了仔细分析研究 并结合自己在教学中的实际情况及经验 制定了 我的高效课堂模式 通过近一年的学习与实践 我认为教师应从以下几个 方面来打造高效课堂 一 教学理念和教学行为的转变 教师在课堂教学中要转变教学理念 教学行为 尤其是在数学课堂中 更应该转变 具体表现在以下方面 1 教学理念的转变是打造高效数学课堂的前提 在新的课改环境下 教师应该是一个学习者 思想者 实践者 引导者 创新者 1 以学生为主体是前提 以学生为前提是基础 教师的主导是对 学生主体的主导 是在学生主体基础上的主导 在课堂中 二者缺一不可 学生给了课堂精彩 老师给了学生提高 师生互补 师生共赢才是课堂真 正的成功 2 教师要有尊重学生 善待学生的民主氛围 教师要关注 善待 每一位孩子 并且学会抓住孩子们的闪光点进行赏识 让学生在民主 平 等 和谐 朋友式的师生关系中收获知识 尝试成功 幸福成长 3 教师要有互相合作 取长补短的进步要求 在教学中 我们要 经常组织学习优秀教师的示范课 普通教师的研究课 薄弱教师的帮扶课 每位教师的听课记录都要从课堂操作 优点 不足 建议 借鉴 反思六 个方面进行记录 通过听课观摩让每位教师取长补短 提高自己的上课技 能 4 教师要有善于反思 促优正劣的改革勇气 教师在教学中要不 断地反思自己的教学 人常说 反思三年成名师 每位教师要不断地在 日常教学中反思自己的教学 并且形成习惯 那么对下一步的教学有着非 常重要的作用 2 学生学习方式的转变 是提高教学质量的关键 常言道 教的好不如学的好 会教不如会学 因此转变学法 至 关重要 自主探究与合作交流是学习的重要方式 在课堂上要积极营造适 合学生发展的学习氛围 让学生在课堂上想说 能说 会交流 会合作 会展示 让学生在互动的氛围中激活思维 发展能力 培养个性 真正让 学生乐学 想学 从而为提高教学提供保障 高效课堂的显著特点就是 一堂课应该是生动的 活泼的 主动的 动态的 实现意义建构的课堂 例如 你可以让学生提前预习 也就是对导学案提前完成 在课堂上 让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上 对于数学课来说 讲究的是方法越多越好 数学课讲究的是一题多解 这样学生就会大胆 的动脑 大胆的思维 大胆地去展示与交流 进而使数学课堂变成学生自 己的课堂 二 激发学生的乐趣 学生若是对数学有浓厚的乐趣 就会产生强烈的求知欲望 作为数学 教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣 若是学生对数学发生了乐趣 他就会自动地学 效率将会获得很大的提高 在乐趣中学习数学还可以减 轻学生的心理压力 将学习算作一种兴奋的享受 从而发生积极自动的学 习念头 三 建立朋友式的师生关系 真心热爱学生 赢得学生的信任 这是建立朋友式的师生关系的前提 只有让学生感到你爱他 学生才能信任你 你讲的话才有感召力 你的愿 望才能得以实现 同时学生也会向你敞开心扉 经常向你吐露心思 这样 你才能走进学生的心灵 使你的教育教学工作有针对性 有实效 为此 我认为应注意做到 1 要理解和尊重学生 教育成功的秘诀在于尊重学生 2 要以客观公正 实事求是的科学态度对待全体学生 客观地看待 全体学生 也有利于学生正确看待自己 找准自己的位置 形成健康的心 理状态 教师应该注意自己的教育方式 方法 对待学生应一视同仁 一 碗水端平 3 利用课余时间 再尽量去了解学生 充分的接触是建立朋友式师 生关系的基础 利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机 这样可以 向学生指出他的错误或提出自己的建议 因为学生的自尊心都很强 所以 应针对不同的学生 用不同的方式向其指出错误或提出好的建议 学生极 易接受 4 要放下身段 既在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一 片 这样学生才会没有忌讳的在课堂中发挥自己 展示自己 总之 在探讨数学高效课堂教学的过程中 我深深的感到教师教学理 念的转变 学生学习的方式的改进 学习兴趣的培养 平等的师生关系的 建立都是打造数学高效课堂的重要条件 教师不但要有效地起到自己的主 导作用 还要充分发挥学生的主体地位 既要有明确的目标 因材施教 又要有灵活的方法 收效显著的教学措施 同时还要注重学生互助 合作 交流 兴趣的培养 注重建立民主 平等的师