电流和电路 教学设计

电流和电路电流和电路 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 1 初步认识电流 电路及电路图 2 知道电路的组成 从能量的转化认识电源和用电器的作用 从电路的构成认识开关 的作用 3 能画常见的电路元件符号 结合小灯泡的连接 学会按实物连接画出对应的电路图 过程与方法过程与方法 1 在探究的过程中 学会用科学的态度对事物进行质疑 实验 评估 总结等 2 知道用电器符号 电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来 情感态度及价值观情感态度及价值观 通过学生的多个小探究活动 激发学生的学习兴趣 使学生乐于动手 动脑 并在此 过程中体验成功的快乐 二 教学重点二 教学重点 1 电流的形成 2 电路的组成 正确连接电路和画电路图 三 教学难点三 教学难点 电流的形成 画电路图 四 教学过程四 教学过程 创设情境 导入新课 由毛泽东的诗词 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 引入 与学生共同欣赏长沙湘江 橘子洲夜景 老师 这些美丽的夜景就是由一个个发光的灯泡点缀而成的 老师今天也带来了一 些灯泡 请同学们让它亮起来 提示提示 任何情况下不得将小灯泡直接接在电源两端 学生实验 老师巡视各组实验 引导学生观察得出灯泡之所以亮起来是因为有了 电 新课内容 一 电流 自主学习 自学课本 P36 思考电流是怎么形成的 电流的方向是怎么规定的 电路 中产生持续电流的条件是什么 分析 1 运用类比法 利用多媒体课件展示 从车流的形成到电流的形成 帮助学生 理解 电流的形成 电流的形成 电荷的定向移动形成电流 2 实际上形成电流的电荷有两种 正电荷 负电荷 电路中有电流时 发生定 向移动的电荷可能是正电荷 也可能是负电荷 还可能是正负电荷反向定向移动 电流的方向 电流的方向 正电荷定向移动方向为电流的方向 负电荷定向移动的方向与电流方向相反 3 观察 灯泡的灯丝 导线 开关以及各接线柱是由什么做成的 金属之所以可以导电靠的就是内部带负电的自由电子 当接上电源后自由电子定移 动 从而形成电流 引导分析 多媒体动画展示 引导同学们观察并分析 电路中电流的方向 电路中电流的方向 在电源外部 由电源正极 用电器 电源负极 练一练 试标出下列电路中电流的方向 思考 3 要使灯泡持续发光 电路中有持续的电流 需要哪些条件 电路中产生持续电流的条件电路中产生持续电流的条件 电源 闭合电路 二 电路 探究交流 1 结合你连接的电路 说出电路的基本组成 2 电路各部分的作用 电源的作用 你知道的电源有 用电器的作用 你知道的用电器有 导线的作用 开关的作用 你知道的开关有 3 电路图 自主学习 阅读课本 P38 电路图部分 结合你对地图的理解 完成下列问题 1 学画元件符号 电源 开关 灯泡 电动机 交叉相连导线 学生展示 请学生到讲台上将元件符号贴到对应的元件处 2 学画电路图 展示画电路图的要求 a 要用统一规定的符号 b 元件分布均匀且不要画在拐角处 c 电路图最好画成长方形 导线横平竖直 d 最好从电源正极开始 沿电流方向依次画起 电路图中导线无长短之分 练一练 根据实物连接图 在虚线方框内画出对应的电路图 学生展示 展示学生所画电路图并进行评价 知识小结知识小结 本节课 你学到了什么 1 电荷的 形成电流 2 我们把 定向移动的方向规定为电流的方向 3 电路中形成持续电流的条件是 4 电路的组成 课堂检测课堂检测 1 关于电流的形成原因 下列各种说法中正确的是 A 只有电子的定向移动才能形成电流 B 只有正电荷的定向移动才能形成电流 C 只有正 负电荷同时定向移动才能形成电流 D 金属中的电流是自由电子定向移动形成的 2 关于电路的说法错误的是 A 电源是提供电能的装置 B 电路中有电源且电路闭合才会有电流 C 电流沿着 正极 用电器 负极 的方向流