一年级班主任经验交流修改版.ppt

班主任经验交流 一年级组 我们任教以来 一直担任班主任工作 十几年的班级管理工作经验告诉我们 班主任工作既是一门科学 也是一门艺术 为了使我们的班级管理更上一层楼 我们经常在一起交流 探讨 一致认为 构建文明 健康 乐观 和谐的班集体 要从以下几个方面抓起 一是要合理的安排放学路队 良好的路队 直接反映着班级学生的精神风貌 合理的安排放学路队 能培养学生的团队精神 加强学生的组织纪律性 在今年刚接一年级新班时 我们就情不自禁地想起以前所教一年级学生站路队的情形 为了保持放学时路队的有序 安静 我们费尽心思 对学生反复强调应该如何做 但到放学时 却是五花八门 洋相百出 令人哭笑不得 吸取以往的教训 我们就以 一年级新生家长会 为平台 让家长积极参与 我们改变以往老师说家长听的模式 做成幻灯片用大屏幕形式给家长展示 让家长把 家长姓名 孩子姓名 出校门口后回家的方向 东或西 等信息 以表格的形式 填写清楚 并当场解释说明情况 最后 把所有学生信息的纸条 收缴上来 由于向东和向西回家的同学不均匀 第二天到校后 我们就按家长所填写的信息 把东 西两边的学生叫出来 先把东边的学生按高低个儿排队 然后让他们进班排座位 尽可能排在1 2组 同样把西边的同学排在3 4组 放学时 先请西边的带队小干部出来 让后叫西边的同学出来站队 班主任再进班 按家长所给的信息复查 之后再用同样的方法安排东队的放学路队 每天放学都这样做 就这样我们的班级路队做到了 快 静 齐 二是要狠抓课堂纪律 课堂纪律的好坏关系到一个班级良好班风的形成和教学质量的提高 初上语文课 我们就发现班内有一半学生不知道怎么上课 比如 上课精神不集中 在下面做小动作 与别人说话 屁股坐不到凳子上 于是我们就利用前三天的语文课和平时的班会课 以及早上升旗 下午预备后的时间 对不同问题的学生 采用不同方法进行教育 1 对上课精神不集中 做小动作 但不影响其他人学习的这部分人 采用有意识的提醒 引起他们的注意 一 3 班的刘涵雯 上课总是在下面玩 成绩不理想 王老师发现她有这些毛病时 经常趁讲课时 慢慢地走到她跟前 用充满爱意的手拍拍她的背或摸摸她的头 然后用洋溢着诚挚无私的眼神看看她 经过两个月这样的提醒 这位同学上课能做到聚精会神 回答问题也特别积极 在期中考试中还取得93分的好成绩 这种方法既维护了学生的自尊心 也不影响课堂秩序 2 对上课说话 扭过头影响后面的 干扰整个教学过程的学生 应立即制止 我们上课时 发现这种情况后 就及时提醒说 某某 请坐好 好好听课 下课后把他们请到办公室给他们谈心 实践证明这种方法起到了作用 经过一个多月的努力 一些经常犯错误的学生 已有明显的改变 上课不仅不影响其他同学 还能严格要求自己认真听讲 成绩自然也提高了 3 对那些上课坐不住 屁股乱扭乱晃的学生 我们就把他们请到办公室 对他们讲爱护公共财产的重要性 如果我们都不爱护桌椅板凳 等有一天 桌凳坏了 我们只有站着上课了 况且破坏公共财产也是一种不道德的行为 在我的劝说下 孩子们的是非观念有了很大的改变 他们都能主动爱护桌椅板凳了 三是要做好后进生的转化工作每个班都有一些学习困难的孩子 面对他们 我们每个班主任都经常幻想着 要是没有这几个孩子 那该多好啊 可是 正是这若干名学生 才会真正让我们有成就感 我们班主任在一起经常聊到 走在大街上和我们打招呼的大多数是那些经受过我们无数次批评和教育过的孩子 其实 任何一个后进生 他们都有成功的愿望 只要我们潜心挖掘 采取恰当的方法 他们都能逐步走向成功 老师在刚到我们学校时 她班里有一个衣着肮脏 满脸鼻涕的孩子 上课好动 作业不按时完成 说谎话 成绩更是没法提 通过家访 老师了解到这个孩子父母离异 母亲到北京打工 父亲精神异常 孩子和爷爷 奶奶生活在一起 老人家年纪大 照顾不了 更不会给孙子辅导 孩子处在这样的环境里 成绩自然好不了 知道这些以后 老师首先找这个学生聊天 让学生知道老师 家人 同学都是爱他的 在日常生活中老师随时寻找这个学生身上的闪光点 及时大力的表扬 偶尔还有一些物质奖励 课堂上老师多关注他 让他回答简单的问题 课下 让同学们帮助他 对他的不足之处及时进行教育 使他感受到班级的温暖 这样成绩有了明显的进步 孩子脸上总是洋溢着幸福感 满足感 几年来 我们几个一致认为 班主任只要坚持疏导 鼓励 情感交融与严肃纪律相统一的原则 后进生就一定会有很大的进步 四是要换一种方法与家长联系班主任的工作琐碎 繁杂 有时面对许多要解决的问题 心情难免烦躁 俗话说 冲动是魔鬼 在烦躁的心情下 与家长交谈 说出的话就欠考虑 家长也不乐意接受 没有起到叫家长的目的 吸取一往的经验教训 我们在与家长交谈时 时常告诫自己 千万不要冲动 注意讲话的艺术 只有这样 与家长交谈的效果才能事半功倍 于是 与家沟通交流时 我们总是态度亲切 语气婉转 使家长感受到老师对孩子是发自内心的关爱 宋老师班一个叫陈琳友的男孩 他上课不认真听讲 作业也做不完 即使写了点 但做题质量也不高 有一次宋老师发现这个学生课堂上听得非常认真 发现孩子的闪光点白老师及时主动热情的把孩子的妈妈请到学校 当着家长和孩子的面 白老师先肯定了孩子的优点 并中肯 委婉地指出孩子需要努力的方面 家长很高兴 感谢老师对孩子的关注 孩子听了 也很兴奋 因为他没有想到 他今天的表现会得到老师这么大的表扬 就在以后的两天里 他上课的时候都特别的认真 家庭作业不仅能按时完成 而且质量很高 看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要 文学家夏沔尊先生说 教育之没有情感 没有爱 如同池塘没有水一样 没有水 就不成其池塘 没有爱就没有教育 前苏联杰出的教育革新家马卡连柯认为 教育是像诗歌一样美好的科学 尤其是教育学生的过程更如同诗歌创作一样 其间充满着艰难困苦的探索 同时也极富浪漫传奇的色彩 我们想把