英语人教版六年级下册Unit3 Where did you go？

PEP 人教版六年级下册人教版六年级下册 Unit3 Where did you go PartB Let s learn 教学设计教学设计 刘益敏刘益敏 一 教学目标一 教学目标 Learning aims 1 听说读写单词和词组 ate fresh food took pictures bought gifts took pictures 2 听说认读句子 并能使用这些句型进行交流 How was your summer holiday It was good What did you do last weekend 3 通过学习本课的词汇和句型 并使用它们进行交流 对他们在假期中的活动 进行回忆和评价 获得语言学习的成就感 从而培养它们的语言交流能力 激 发他们的学习兴趣 二 教学重难点二 教学重难点 Important difficult points 1 听说读写单词和词组 ate fresh food took pictures bought gifts took pictures 2 掌握不规则动词的过去式 3 教学策略教学策略 Teaching strategies 把多媒体教学资源 网络资源 课本内容有效融合 合理调整课本内容 运用 PPT 课件 图片和视频 积极创设英语学习情境 让学生在听 学 动 唱 玩中快乐地学习知识 培养合作学习的能力和英语表达能力 4 教学准备教学准备 teaching aids PPT 课件 图片 六 教学过程六 教学过程 teaching procedures Step 1 Warming up and revision 1 greeting 2 Play a game 教师通过 ppt 出示气球让学生选择起来读之前学习的词组 让学生在轻松的氛 围中复习知识 3 Free talk T How was your summer holiday S It was good T What did you do S I watched TV 设计意图 通过小游戏调节学生的情绪 通过课件展示 让学生诵读 激活 学生已学的知识 使学生的思维快速集中到课堂上 为导入新课题做好铺垫 Step 2 Learning 1 单词短语呈现和教学 1 课件展示短语图片教读短语和单词 eat fresh food go swimming take pictures buy gifts ate fresh food went swimming took pictures bought gifts 2 教师让学生用高低音的方法来练习短语 3 教师快速出示图片 让学生读出短语 提高熟练度 4 教师出示写好词组的黑板贴 再一次让学生读出词组 5 教师让学生上讲台把图片和对应的黑板贴贴在一起 使学生能将图片和词 组相联系 2 课件展示图片 师生间互问互答操练 T What did Wu Yifan do S He took pictures 设计意图 通过教材图片截取呈现本课要学的重点短语和句型 从师生间到 生生间的反复操练 同时把短语融入到连贯的句子中 在具体的情境中加强语 言输入 听说互动 让学生在轻松的气氛中愉快的学习 Step 3 Practice 1 Play a game Catch the plane 教师通过 ppt 出示有不同词组的小飞机 指名学生读 并将小礼物藏在其中 提高学生参与的积极性 2 课件展示书本对话句型 教师先带读 然后让学生分男女生分别读 Amy 和 Wu Yifan 的对话 A How was your summer holiday B It was good OK A What did you do over the summer holiday B I ate fresh food I went swimming I took pictures I bought gifts 设计意图 安排了一个游戏 一个角色表演 让学生们在乐中学 学中乐 激发学生的英语兴趣 培养他们的听说能力和互动合作学习能力 3 Pair work 教师给出句型 学生和同伴进行对话并展示 A How was your B It was A Where did you go B I went to A What did you do B I 最好用今天学习的四个词组 4 聚焦教材图片 课件展示 Look and say 的图片 ppt 播放对应的视频 师生 合作完成句子 师作适当解释 5 拓展练习 教师发下学习单 让学生根据今天学习的内容完成 训练学生的 写作能力 并让学生上台展示 Step5 Homework 1 抄写并背诵本课时四个四会短语 2 朗读本课所学的句型 板书设计 板书设计 Unit 3 Where did you go ate fresh food went swimming took pictures bought gifts 教学反思 教学反思 本节课通过运用多媒体畅言电子白板操作技术把有关本课的电子课本内容 课程资源内容以及网上资源内容有效整合利用 制作了教学 ppt 把教学内容 有效地融合到音乐动画 情境动画和游戏活动中 让同学们在欣赏感知 学玩 做互动中获得知识 培养英语的听说读写能力 Tell me I forget teach me I know involve me I remember 多年的教学 实践证明 在课堂教学中 教师尽管努力地去教 去讲解 但学生实际上掌握 的甚少 且很不牢固 还会导致学生的学习兴趣日趋减弱 只有创设有趣的学 习情境 让学生在学与动 玩与说的交流互动中真实感受到知识的获取过程 真心体会到学到了知识 提高了能力的自豪情感 这样学到的知识才立体的 牢固的 因此 在这一课教学中 我只是扮演了一个导演的角色 把学生推向 课堂的主讲台 充分突出学生的主体地位 让学生自己在老师创设的情境中互 动复习旧知 互动学习新知 互动总结巩固 合作互进 寓教于乐 同时 在 这节课中 通过合作学习鼓励学生主动积极参与活动 共同提高 反思这节课 预设的教学目标达成度还是高的 教学效果比较明显 但