《坐井观天》教学设计 (3)

1 一 教学模式研究 1 名称 小学语文 尝试发现 模式 2 主要特点 尝试发现 3 主要流程 主动尝试 各种比较 求异发现 巩固深化 4 操作要点 学生 看图 思考 学文 比较 发现问题 讨论解决问题 老师 引导 评价 鼓励 学法指导 5 培养目标 提高观察思维能力 发展求异思维 二 教材简析 坐井观天 讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事 小鸟从天上 飞来说天很大 青蛙坐在井底 说天很小 说明像青蛙这样目光狭小 所见有 限 还自以为正确 是不对的 三 教学要求 1 学会本课 沿 际 两个生字 理解 坐井观天 井口 井沿 说大话 无边无际 的意思 2 学习抓住重点词句 提出问题 讨论解决问题的学习方法 3 使学生懂得学习 做事 学本领都要开扩眼界 不能自以为是 4 创设情境 激发兴趣 看 说 读 思结合 发展学生的语言和思维 5 分角色朗读课文 四 重点 难点 读议关键词句 提出问题 在图文帮助和老师引导下 通过讨论解决问题 懂得青蛙之所以错的原因 五 教具 多媒体课件 教学要点 1 学会生字 理解新词 读懂课文 初步了解寓意 2 创设情境 设置思维训练点 引导学生自己发现问题 研究问题 发展 学生的语言和思维 教学过程 课前谈话 1 击出动画 井底的小青蛙 歌曲 2 小青蛙坐在井底 整天把它的井来夸 它是怎么说的 我的井儿比 天大 3 那么 你看到的天有多大呀 4 小青蛙为什么会这样说呢 一 看图引疑 揭示学法要求 1 揭题引思 今天 我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事 坐 井观天 击出课题 并释题意 2 看图引疑 出示插图 让学生说说看到了什么 随机引导 抓住 落 字和 2 停 字比较 理解 井沿 仔细观察青蛙和小鸟的神态 你想知道什么 学生看图质疑 设想学 生可能会提 青蛙和小鸟为了一件什么事争论 3 欣赏课文释疑 边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事 4 引出学法要求 今天这节课 我们就来动动小脑筋 读读书 自己提提问题 讨论问题 比比谁最聪明 二 研读课文 初步体会寓意 1 尝试学文 自由读文 边读边想 在不懂的地方打上 2 质疑问难 估计学生提出的疑难词句有 天不过井口那 么大 说大话 当学生提到 说大话 不理解时 随机引导学生围绕 说大话 再来提问题 3 思考难点 发现问题 思维训练点 围绕 说大话 讨论 估计有以下问题 什么叫说大话 青蛙认为谁说大话 找找 读读第四自然段 青蛙认为小鸟说了什么大话 为什么青蛙认为小鸟说大话呢 读议 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 小朋友认为小鸟在说大话吗 4 比较体会 解决问题 借助情境 动画演示 小鸟漫游 它飞过田野 飞过大海 让学生体会 到小鸟见多识广 说的不是大话 而是实话 5 引读 2 4 自然段 6 小结学法 抓住重点词语 自己提出问题 看看读读想想 自己解决问题 迁移学法 研读 5 7 自然段 1 读后思疑 学句质疑 快速轻声读 5 7 自然段 出示以下 句子 比较 提问 2 引导讨论 解决问题 思维训练点 是谁弄错了 估计有以下问题 为什么小鸟说青蛙弄错了 读议 无边边际 青蛙笑什么 为什么青蛙认为自己不会弄错的 体验 用纸圈成筒当作井让学生看天花板 使学生亲身体验到因纸筒壁挡 住了视线 所以看到的天花板很小 只有井口那么大 从而让学生明白不管是 青蛙还是小鸟 坐在井里看天 都只能看见井口那么大 你们认为到底是谁错了 错在哪儿 假如你是小鸟 你怎么劝青蛙 想象说话 读第七自然段 思考小鸟笑什么 抓住重音 也 字 为什么小鸟说 你是弄错了 和前面小鸟说 你弄错了 有什么不一样 3 学句质疑 思维训练点 为什么要跳出井口看一看 3 齐读 你跳出井口看一看吧 读了这一句话 你们有什么问题要提 为什么小鸟要青蛙跳出井口看一看呢 讨论解疑 5 学法小结 抓住重点句子提出问题 讨论解决问题 三 激发想象 拓展深化寓意 1 青蛙后来会不会跳出井口来看天呢 2 谁愿意来表演跳出井口的小青蛙 看看它