九年级道德与法治上册 第3单元 推进政治文明 第6课 建设法治中国 第2框 弘扬法治精神教学设计 北师大版

九年级道德与法治上册第3单元推进政治文明第6课建设法治中国第2框弘扬法治精神教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们一起走进《建设法治中国》的第二框，弘扬法治精神。希望通过这节课，让法治的种子在我们心中生根发芽，让法治的力量在我们行动中体现。让我们一起，用法治精神，点亮青春，照亮未来！🌟🌱💪二、核心素养目标1.培养学生法治意识，理解法治精神的重要性。

2.提升学生法治思维，学会运用法治观念分析问题。

3.强化学生法治行为，引导学生积极参与法治实践。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解法治精神的内涵，包括法律至上、权利义务一致、公平正义等核心价值观。

-掌握法治国家建设的基本要求和目标，如依法治国、法律面前人人平等。

-理解法治对个人和社会的重要性，以及如何通过法治手段维护自身权益。

2.教学难点：

-理解法治精神与道德伦理的关系，如何平衡法治与道德在行为指导中的作用。

-分析法治实践中遇到的复杂案例，培养学生运用法治思维解决问题的能力。

-帮助学生克服法治观念的模糊性，明确法治精神在现实生活中的具体体现。例如，在讨论法律与道德冲突的案例时，引导学生分析法律规定的合理性与道德原则的适用性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《九年级道德与法治上册》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与法治精神相关的图片、图表和视频，如法治宣传片、法院庭审录像等，以增强直观感受。

3.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动交流，并确保实验操作台的安全，为可能的小组实验做准备。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？法治不仅仅是一个国家的制度，它更是一种精神，一种生活的态度。今天，我们就来探讨一下“弘扬法治精神”的重要性。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的法律是什么吗？法律是社会生活的规范，它保护我们的权利，也约束我们的行为。今天，我们将进一步了解法治精神，看看它是如何影响我们的生活的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来明确法治精神的内涵。法治精神包括法律至上、权利义务一致、公平正义等核心价值观。这些价值观是我们建设法治中国的基石。

-举例说明：比如，法律至上意味着在法律面前，人人平等，没有谁可以凌驾于法律之上。我们可以通过一些历史事件或现实案例来具体说明这一点。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，看看同学们在生活中有没有遇到过需要运用法治精神解决的问题。请大家分组讨论，并分享你们的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的讨论，设计一个情景剧，展示如何在生活中弘扬法治精神。每个小组可以选择一个场景，如消费者维权、邻里纠纷等，进行角色扮演。

-教师指导：在学生进行情景剧表演时，我会走动到各个小组旁，观察他们的表现，并适时给予指导。比如，提醒他们注意法律依据的准确性，或者鼓励他们更深入地探讨法治精神的应用。

4.深入探讨（约10分钟）

-引导学生思考：法治精神不仅仅是个人的行为准则，它还关系到社会的和谐与稳定。那么，作为青少年，我们应该如何弘扬法治精神呢？

-分享观点：邀请学生分享他们的观点，可以是个人行为上的改变，也可以是对社会环境的期望。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：我们学习了法治精神的内涵，了解了法治国家建设的基本要求，探讨了法治精神在个人和社会生活中的重要性。

-强调法治精神的重要性：法治精神是建设法治中国的关键，它需要我们每个人的共同努力。

-鼓励学生行动：最后，我希望每位同学都能将法治精神融入到自己的生活中，成为法治的传播者和践行者。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请同学们课后思考，如何在自己的日常生活中践行法治精神，并写下自己的感悟。

-预告下节课内容：下节课我们将继续探讨法治国家的建设，敬请期待。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《法治中国建设的历史与现状》书籍，介绍中国法治建设的历程和取得的成就。

-《法治案例汇编》，包含多个领域的真实法治案例，帮助学生理解法治精神在实践中的应用。

-《宪法》和《未成年人保护法》等法律文本，让学生了解法律的基本框架和内容。

2.拓展建议：

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，亲身体验法治环境。

-邀请法律工作者或法官来校讲座，分享法治知识和实践经验。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《法治的细节》、《法治的力量》等，拓展法治视野。

-通过校园广播、校报等媒体，宣传法治知识，提高学生的法治意识。

-设计法治主题的辩论赛或知识竞赛，激发学生对法治的热情。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生在角色扮演中体验法律程序。

-引导学生关注时事新闻中涉及法治的案例，讨论法律问题，提高法治思维。

-建议学生参加社区法律志愿者活动，将法治精神带入社区生活。

-鼓励学生参与法律知识竞赛，通过竞赛形式加深对法治的理解。

-组织学生进行法治主题的绘画或写作比赛，用艺术形式表达法治精神。

-建立法治学习小组，定期交流法治学习心得，共同进步。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在课堂上，我尝试通过实际案例来讲解法治精神，让学生在具体情境中理解法治的重要性。这种教学法不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地体会到法治精神在现实生活中的应用。

2.小组讨论与角色扮演：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习法治知识，培养他们的法治思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法治精神的理解不够深入：尽管我通过案例和讨论来讲解法治精神，但部分学生对法治的内涵和重要性认识不足，需要更深入的教学方法来提高他们的理解。

2.教学方法的单一性：虽然案例教学和小组讨论效果不错，但整体教学方法的单一性可能限制了学生的全面参与和创造性思维的发挥。

3.评价方式的局限性：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际法治行为和能力的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：引入更多元化的案例，包括不同领域的法治故事，以及与学生生活密切相关的法律知识，以增强学生的兴趣和理解。

2.创新教学方法：尝试混合式教学，结合线上线下的学习资源，如利用网络平台进行课前预习和课后复习，以及利用虚拟现实技术模拟法治场景。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组讨论参与度、法治实践活动表现等多个方面，全面评估学生的法治素养。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的法治教育，鼓励家长参与学生的法治实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.定期反思教学：定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果调整教学策略，确保教学内容的时效性和针对性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对法治精神的讨论表现出浓厚的兴趣。

-通过观察，学生的眼神交流和肢体语言显示出他们对于法治知识的渴望和好奇心。

-个别学生在讨论中能够提出独到的见解，展现了良好的法治思维。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示法治精神案例时，能够结合课本知识和现实生活中的实例，进行深入分析。

-学生在小组讨论中展现了良好的合作精神，能够互相补充，共同完成展示任务。

-展示内容丰富，涵盖了法治精神的不同方面，如法律面前人人平等、公平正义等。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了本节课的主要知识点，包括法治精神的定义、重要性以及如何践行法治精神。

-学生在随堂测试中的表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识的掌握。

-部分学生在回答问题时存在一些偏差，需要进一步指导和辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论参与度和对知识的掌握程度进行了自我评价。

-同学之间进行了互评，互相指出优点和不足，这种评价方式有助于学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我将给予学生积极的反馈，表扬他们的参与和努力，同时指出需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，我将评价学生的合作精神、分析能力和展示技巧，并给予具体的建议。

-随堂测试的成绩将作为学生学习效果的参考，对于表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-我将鼓励学生进行自我反思，引导他们认识到自己的进步和需要提升的地方。

-对于学生的自评和互评，我将给予肯定，并指导他们如何更有效地进行自我评价和同伴评价。

-整体上，我将通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略，确保每位学生都能在法治精神的培养上取得进步。典型例题讲解1.例题：

小明在网络上看到一则关于他人侵犯知识产权的消息，他应该如何处理？

答案：小明应该首先收集相关证据，然后向有关部门举报，维护知识产权的合法权益。

2.例题：

小红在学校里遇到同学打架，她应该怎么做？

答案：小红应该立即制止打架行为，并报告给老师或学校管理人员，维护校园的安全和秩序。

3.例题：

小刚发现自己的银行卡被盗刷，他应该采取哪些措施？

答案：小刚应该立即联系银行挂失银行卡，并报警处理，同时注意保护个人信息，避免再次发生类似情况。

4.例题：

小明在购物时发现商品存在质量问题，他应该如何维权？

答案：小明可以要求商家退换商品，如果商家不予理睬，可以向消费者协会投诉，或者通过法律途径维护自己的合法权益。

5.例题：

小红在参加社会实践活动时，遇到一位老人需要帮助，她应该怎么做？

答案：小红应该伸出援手，帮助老人解决困难，如搀扶老人过马路、提供必要的信息帮助等，展现良好的公民素质。

补充说明：

1.在处理网络侵权问题时，学生需要了解知识产权的相关法律法规，学会运用法律武器保护自己的权益。

2.面对校园暴力，学生要敢于制止，同时学会寻求帮助，维护自己和他人的安全。

3.在遇到银行卡被盗刷的情况时，学生要掌握个人信息保护的重要性，及时采取措施防止损失扩大。

4.在购物维权时，学生要熟悉消费者权益保护法等相关法律法规，学会依法维权。

5.在社会实践中，学生要关心他人，乐于助人，树立良好的公民形象。板书设计①弘扬法治精神

-法治精神的内涵：法律至上、权利义务一致、公平正义

-法治精神的重要性：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐

-弘扬法治精神的途径：法律教育、法治实践、法治宣传

②法治国家建设的基本要求

-依法治国：国家一切行为以法律为准绳

-法律面前人人平等：不论身份地位，法律对所有人都有约束力

-权利与义务统一：公民享有权利的同时，也要履行相应的义务

③法治精神在生活中的