苏教版六年级下册语文《理想的风筝》教学反思课后反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版六年级下册语文苏教版六年级下册语文 理想的风筝理想的风筝 教教 学反思课后反思学反思课后反思 22 理想的风筝 教学反思 理想的风筝 是一篇感人肺腑的文章 作者以 学生的语气 用朴实的语言回忆了恩师的音容笑貌和 在一起的愉快生活 刻画了一位乐观开朗 爱工作 爱学生 对生活充满了强烈的爱与执着的追求的残疾 老师的形象 表达了作者对恩师的深深怀念之情 因这篇课文较长 课前我让学生充分的预习 把 课文熟读并解决文中的生字词的问题 而且在课前进 行了批注 在教学过程中我尽量放手让学生自读自悟 尽量让学生通过读来感悟理解课文的表达方法 一 抓关键词语进行体会 在进行教学设计时 我从细节入手 如抓住谈腿 疾中的 笑 提问同学时刘老师的神态 放风筝中 的 乐 教学生品词读句 感受人物形象 尤其在教学谈残腿这部分时 启发学生思考刘老 师以故事的方式谈自己的腿残 而且是笑谈 这笑的 背后体会到的是什么 谈腿疾 讲课 提问同 学 这三件事并不是课文的重点 所以我只要求学生 抓住关键词语进行体会 放风筝是本文的重点 也是 第 2 页 共 3 页 难点部分 又和课题相关 因为我放手让学生自读自 悟 总感到自己不能收放自如 不能将学生的理解引 导到位 所以感到理解得不透 二 注重朗读指导 透过文字领悟情感 本文有深情的细腻的描写 也有点睛的议论 抒 发了作者对三十年前的老师的怀恋 感人的文字 应 该通过有感情的朗读体会其内涵 教学中 我把文中几段有关人物特写的文字打出 来 让学生紧扣重点词读出文中蕴涵的深意 课前我 也进行了辅导 适当的范读 所以在课堂上 学生在 理解的基础上 基本读出文章要表达的思想感情 在课堂上我还注重了多种形式的读书方法 有个 别读 齐读 引读 主要是让学生通过不同方式的读 加深对语言文字的理解 注重体验和感悟 如在教学 提问同学这件事时 我引导 倘若同学回答的正确 深刻 倘若同学回答的不好 用这样的语言引 导学生对语言文字的体验 对人物形象有更深的理解 三 文章结束时的不足 文章对刘老师的细致描写 加上饱含深情的文字 强烈的表达了作者对老师的思念之情 但作者为什么 如此想念刘老师 刘老师放飞的风筝意义何在 作者 第 3 页 共 3 页 坎坷的经历和最终能取得成功 是受到了刘老师的影 响 和刘老师是紧紧联系在一起的 在文章的最后我 想如果加入对作者生平的介绍 就不难
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