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第 1 页 共 3 页 阿房宫赋阿房宫赋 教学反思教学反思 整体思路 1 朗读是教学的前提 只有充分的朗读 才能真 正的理解文章 进入文章 2 掌握课文中常见的文言实词 文言虚词和文 言句式 能理解词句含义 读懂课文 这是 语文 教学大纲 对文言文教学目标的规定 所以文本基础 知识的教学就应该也必须是文言文教学的基本任务 本着这样一个思路 我就选取文章前两段中的重点字 词句为切入点 来进行本课的教学 3 考虑到文章的注解比较详细 所以觉得没有必 要逐字逐句的进行翻译 所以采取了这样几种检测的 形式 来让学生充分动起来 4 现在强调生成课堂 考虑到自己准备的不一定 是学生需要的 所以解决了检测题的问题之后 问一 问学生存在的问题 共同研习解决 5 考虑到本篇文章属于骈体文章 所以对翻译的 要求就降低了一个层次 只要能够意译出来即可 没 有刻意的强调 直译 字字落实 等要求 翻译的目 的只是为了帮助学生们初步读懂文章 6 在对本课的字词进行研习之后 为了进一步提 第 2 页 共 3 页 升同学们的能力 又对一册书中出现的一些文言语法 现象进行了总结 帮助同学们更系统的学习文言知识 7 所谓文言 言 文言字词句 句式等基础知识 文 文章的内容 结构 主体和情感等 只有 言 是不够的 还必须有 文 只有 言文兼顾 突出 基础 才是中学文言教学的根本 所以在突出文言字 词句的同时 对文章的内容 赋的特点等也进行了简 单的介绍 以帮助学生理解文章 进而帮助学生进行 背诵 8 总体设计的思路 读 检测字词句 学生提问不懂得地方 拓展 内容 读 背 处理比较好的地方 1 课程基本思路清晰 并且将这样一种处理教材 处理课堂的思路贯穿始终 2 学生活动比较充分 形式也比较多样化 有提 问 有做题 有上黑板翻译等 3 让学生清楚的认识了自我 知道了自己掌握知 识的程度 便于学生准确定位 4 培养了学生自主学习的能力 教给了学生整理 总结 自测的方法 第 3 页 共 3 页 不足之处 1 板书设计不够规范 2 语言感染力不强 3 教态还不够从容 不够大气 4 对学生完成的练习点评不太到位 5 课堂语言
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