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第 1 页 共 4 页 新人教版二年级数学上册观摩课新人教版二年级数学上册观摩课 简单的简单的 组合组合 教学设计教学设计 集体备课 简单的组合 教学设计 安徽省黄山市实验小学 程玮峰 初稿 安徽省黄山市实验小学 程秋霞 修改 安徽省黄山市教科院 高娟娟 统稿 一 教学目标 一 知识与技能 让学生在摆一摆 写一写 画一画等活动中了解 并发现最简单事物的组合数的基本思路和解决方法 培养学生有序 全面地思考问题的意识 初步体会组 合的思想方法 二 过程与方法 1 在发现最简单事物的组合数的过程中 培养 学生初步的观察 分析 推理能力 以及恰当地进行 数学表达的能力 2 在排列问题和组合问题的对比中 感悟两类 问题的联系与区别 进一步体会解决问题的策略与方 法 三 情感态度和价值观 使学生初步感受组合的思想方法在日常生活中的 第 2 页 共 4 页 应用 初步感受数学与生活的密切联系 二 目标解析 基于学生已有的排列问题的解题策略和方法 让 学生在操作中探究组合问题的解决方法 引导学生有 序 全面地思考问题 在解法交流的过程中体会解法 多样化 同时能比较出排列问题和组合问题的相同点 和不同点 并在巩固提高的过程中体会到数学和生活 的密切联系 同时帮助学生感悟数学思想 三 教学重难点 教学重点 经历探索最简单事物的组合的过程 并掌握其解决方法 教学难点 初步感受排列与组合的区别 四 教学准备 课件 数字卡片等 五 教学过程 一 复习旧知 引入新知 1 摆一摆 课件出示 用 5 7 9 三个数字 任意选取其中 两个数字组成没有重复数字的两位数 能组成几个两 位数 1 学生仔细读题 独立完成 然后在组内交 流自己的想法 第 3 页 共 4 页 2 选择不同想法的学生汇报 2 导入新课 今天我们继续学习有关搭配的知识 请大家思考 今天学的的知识和排列问题有什么区别 设计意图 让学生在 摆一摆 的活动中回顾 解决排列问题的策略和方法 调动学生已有的知识经 验 为探究今天的新知奠定基础 进一步培养学生全 面思考问题的意识 增强学生的动手能力 二 自主探究 获取新知 1 小组交流 初步感知 1 理解题意 课件出示第 98 页的例 2 有 3 个数 5 7 9 任意选取其中 2 个求和 得 数有几种可能 小组内说说题意 然后指定学生回答 2 自主探究 猜一猜 得数有几种可能 摆一摆 学生动手摆一摆 画一画或写一写 得出得数有几种可能 同时小组内
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