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文档简介

课题4 珍珠泉 情意 目标 激发学生热爱生活 热爱大自然以及对 祖国大好河山的热爱之情 知识 目标 1 学习作者抓住景物特点 把内容写准 确 写形象的方法 2 正确 流利有感情地读课文 并在读 中欣赏 感悟珍珠泉的美 体会作者热爱家 乡 热爱大自然之情 3 理解并积累文中的好词佳句 教 学 目 标 能力 目标 培养学生的阅读理解能力 自学能力 观察能力 想象能力 教学重点 有感情地朗读课文 在读中品味珍珠泉 的美景 教学难点 学习作者抓住景物特点 把内容写准确 写形象的方法 教学准备课件 教学课时一课时 教学方法自学 观察 情境法 读中感悟 教学过程 1 导入新课 师 同学们 你们一定见到过泉水吧 谁能说说泉水有哪些特点 生 清澈 水流细 从山上流下等 师 这节课老师带领大家来领略一下珍 珠泉的美景 二 整体感知 1 自由读课文 想想文章先写了什么 又写了什么 最后写了什么 读课文时可 以自己先把课文读一读然后同桌小组间讨论 一下文章的写作顺序 小组代表回答 课文的写作顺序是先写珍 珠泉的位置 再写珍珠泉的特点 最后抒发 作者对珍珠泉的喜爱之情 2 根据阅读提示 采用自己喜欢的方 式快速阅读课文 要求 要读出问题来 在 自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记 号 提醒学生读书时拿着笔 边读边做记 号 然后把不懂的地方相互讨论 最后和老 师同学们一起解决 三 以疑促读 1 学生根据课文内容提出自己的问题 简单问题立刻互相解决 遇到稍难的问题可 保留 2 课文写了珍珠泉的哪些特点 美丽 有趣 四 讨论交流 1 小组学习 珍珠泉的美丽和有趣体现在什么地方 画出你最喜欢的句子 读一读 说说你的感 受 2 全班交流 教师相机引导 1 泉水的特点 绿 深 清 2 水泡给人怎样的感觉 从哪里感觉 它像珍珠 学生有感情朗读 特别是 水泡 闪亮闪亮的等句子 再读 你还喜欢哪些对 水泡的描写 为什么 请学生来读一读 然 后互评 根据学生的心理特点 他们可能还 喜欢水泡的有趣 特别注意以下地方 嘟 噜 嘟噜 扑哧一笑 还有第五自然段的 三个问句 都要体现 有趣 板书设计 珍
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