语文S版五年级下册《失去的一天》教学设计教材分析资料整理

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版五年级下册版五年级下册 失去的一天失去的一天 教学教学 设计教材分析资料整理设计教材分析资料整理 教材分析 本课是略读课文 写的是九岁的佩佳没有完成妈 妈给他安排的一天的任务 觉得今天的事情可以放到 明天去做 妈妈领他看了在这一天里拖拉机手 建筑 工人 面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的 书 使佩佳明白了自己失去了一天 这个故事教育儿 童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切 这是 无法弥补的 从而使他们懂得要珍惜时间 全文共分两部分 第一部分 第 1 6 自然段 写妈妈上班前让佩 佳在这一天栽一棵树 看完一本书 可佩佳什么事也 没做 佩佳为什么什么事也没做 原因是他 想再睡一 会儿 他觉得 还来得及呢 先坐一会儿再开始 干活吧 又在果园里吃吃玩玩 总之他干事一推 再推 最后一事无成 第二部分 第 7 13 自然段 妈妈让他懂得了自 己失去了一天 第 7 自然段 妈妈首先指出佩佳的错误就是觉得 第 2 页 共 5 页 今天的事情可以放到明天去完成 然后告诉他无论多 么努力 也无法挽回这一天的损失 可你要知道 现在地球上少栽了一棵树 人们中间少了一个知道什 么叫 远处的青山 的人 妈妈告诉他 这就是一 天中的损失 现在无论你多么努力 也无法了解你 失去的这一天中所应了解的一切 告诉佩佳这一天 中失去的东西 无法再用这一天弥补回来了 因为这 一天已不再回来了 第 8 12 自然段 写妈妈领佩佳去看拖拉机手这 一天翻耕的麦茬地 看建筑工人新砌的一堵墙 看面 包师制作的面包 看图书馆里一天中人们看完后还回 来的书 这些都是人们一天中的收获 第 13 自然段 写佩佳醒悟了 别人在这一天 里都做了事情 而自己却游手好闲 游游荡荡 不爱 做事 别人得到的是收获的一天 而自己却失去了 一天 教学目标 1 指导学生学会 茬 砖 涎 3 个会认字 在课文的语言环境中理解 游手好闲 羞愧 馋涎欲 滴 等词义 2 通过比较 佩读的一天 与 人们的一天 感受把握今天 珍惜时间的重要性 树立珍惜时间为 第 3 页 共 5 页 荣 虚度光阴可耻的观念 3 边读边想 理解 失去一天 的含义 4 用上一 二句劝人惜时的诗句 名言 写一 写读文后的感受 教学重点 1 认真朗读课文 了解课文的主要内容 2 体会 失去一天 的含义 教学难点 通过本课的学习能进一步增强学生珍惜时间的观 念 教学建议 1 识字 注意 涎 字应读 xi n 不要读 成 y n 或 d n 2 要引导学生理解佩佳的妈妈为什么说佩佳失 去了一天 首先要理解妈妈说的话 第 7 自然段 的 意思 1 佩佳错在哪里 觉得今天的事情可以 放在明天去完成 2 这错误的后果 失去了这 一天所应了解的一切 3 这个损失无法弥补 3 理解妈妈用什么方法使佩佳明白什么叫做 失去的一天 实际上是让学生懂得作者是怎样把 自己的意思表达出来的 用人们在这一天里的工作 和学习成果 与佩佳游手好闲地度过的一天进行比较 第 4 页 共 5 页 大量的事实教育了佩佳 使他通过反思 认识了自己 的错误 明白了道理 4 出示下面两段话 结合课文内容讨论交流 1 妈妈严肃地说 孩子 虽然你觉得今天 的事情可以放到明天去完成 可你要知道 现在地球 上少栽了一棵树 人们中间少了一个知道什么叫 远 处的青山 的人 现在你无论多么努力 也无法了解 你失去的这一天所应了解的一切 讨论 你是怎样理解佩佳妈妈说的这番话的 2 可是我今天却游手好闲 佩佳想了想 低下了头 现在他明白了什么叫做 失去的一天 讨论 佩佳到底明白了什么 5 引导学生谈谈对 失去的一天 是怎样理解 的 6 建议本课教学 1 2 课时 教学资料 1 词语解释 麦茬 麦子收割后 遗留在地里的根和茎的基部 垂涎欲滴 涎 口水 形容非常贪馋 想吃