《教师最需要的心理学》读后感

第 1 页 共 4 页 教师最需要的心理学教师最需要的心理学 读后感读后感 刚拿到这本书时我的心中充满了疑惑 为什么教 师需要心理学 心理学又能带给教师怎样的启示 带 着这样的疑惑我翻开了此书 首先映入眼帘的是著名教育家雅思贝尔的一句话 教育的本质是心灵的教育 是一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云 一个灵魂唤醒另一个灵魂 我明白了 教育是心灵的教育 我们教师要想真正教 育好孩子 要想真正搞好教学 首先就要了解 懂得 心理学 就要掌握 应用好心理学 我们常说 学生是学习的主体 我们也明白这 样的理念 只有学生主动地学 自主地学才最有效 但是教师的指导性 启迪性 激励性作用更为重要 它们是学生学得好 学得有信心的关键 那么怎么才 能发挥我们教师的指导性 启迪性 激励性作用呢 这是许许多多老师们心中存在的疑惑和不断思考的难 题 特别是在我们学校实行了 4 1 教学模式之后 教师的这种能力显得尤为地重要 在 教师最需要的心理学 这本书中分四个篇章 从四个角度阐述了教师为什么需要心理学和如何应用 心理学的相关知识 第一篇章 教师自身最需要的心 第 2 页 共 4 页 理学 该篇章主要阐述了教师的心理健康问题 作为 教师你是否能够善于进行自我诊断 自我调节 自我 保健 自我激励 自我积极心理暗示 充分挖掘自己 的潜能呢 教师的幸福感从哪里来 教师的心理和技 艺谁重要 第二篇章 教师要了解学生的心理 该篇 章深入地探讨了教师最关心的有关学生的心理问题 从了解学生的心理 到帮助学生学会学习 再到让学 生学会自我调节 再到走进学生的心灵 第三篇章 教师教学最需要的心理学 从心理学角度对教学的各 个方面进行了深入细致的讲述 第四篇章 教师课堂 管理最需要的心理学 结合 4 1 课堂教学模式 我重点阅读了第三篇 章 教师教学最需要的心理学 不可否认 现在越来 越多的教师很辛苦 学生很痛苦 然而我们的学生却 没有得到应有的发展 Why 书中给予了我们答案 作者认为是我们教师拥有有效教学的理念 掌握教师 教学的准备策略或技术的问题 什么是教学准备策略 教学准备策略实质上是要求我们教师从两个方面来考 虑 一个是知识的目标 一个是学生的学习目标 而 其中学生的学习目标应是重点 因此 准备 过程中 重要的是全面了解学生 由此看来我们学校提出的确 立学生的学习目标的做法是符合心理学的 对于目标 第 3 页 共 4 页 的确立文中给予了几点建议 1 目标的设计要简练 概况 便于理解和记忆 2 目标的表述要有操作性 避免使用 掌握 通过 熟悉 等无法操作 的抽象词语 应该使用一些能够看得见摸得着 并可 以实际检测的行为动词 比如认知目标多使用 说明 观察 记住 书写 辨认 区别等词语 能力目标多 使用概括 会做 尝试 比较 表达 感悟等词语 情感目标多使用具有 或得 学会 坚持 树立等词 语 3 目标要与学生实际相结合 4 目标定位要准 确 另外在 教学准备策略 中还有一个重要方面不 可忽视 那就是我们教师自身情感调控的准备 我们 教师自身的情感在某种意义上具有相当重要的作用 它往往会决定我们教学的成败 真正的课堂活跃是 学生思维的活跃 如果老师一进课堂就板着面孔说 教 表情严肃 甚至因为学生的原因言辞还相当刻薄 这怎能让学生产生积极的情感 整堂课气氛相当压抑 学生的思维如何能活跃起来 读到此处 我忽然明白 了为什么在我的课堂上明明该是学生们感兴趣的问题 可学生们却都死气沉沉的 原