语文人教版六年级下册《顶碗少年》课堂教学设计 第二学时

顶碗少年 课堂教学设计 第二学时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解 惊心动魄 惊羡 座无虚 席 不失风度 并积累 哲理 英俊 等词语 2 知道课文讲了一件什么事 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的 方式 教学重点 感悟 失败乃成功之母 的人生哲理 教学难点 体会人物内心的活动 感知作者表达情感的方式 教学流程 一 谈话导入 揭示课题 1 教师谈话 同学们 你们看到过杂技吗 都看过哪些杂技表演 2 教师小结 同学们 我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演 其实 杂技是一项很复杂的表演 台上三分钟 台下十年功 今天 我们就去了 解一位杂技演员顶碗少年的故事 3 板书课题 齐读课题 这是我国著名作家赵丽宏先生的作品 请同学们认真看看课文前面的 连接语 看看我们可以怎样来学习课文 二 默读课文 理解大意 1 检查生字词的掌握情况 2 思考 课文讲了一件什么事 一场杂技表演中 一位少年表演顶碗时 头 顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得了成功的故事 板书 失败 失败 成功 三 品读课文 体会 惊心动魄 1 这是一场 的杂技表演 难度大 精彩 惊心动魄 难以忘怀等 你是从文中哪些语句中感受到的 请同学们自由朗读课文 画出你感受最深的 句子 反复读一读 并把自己的感受在句子旁边写一写 2 小组内交流字的感受 3 全班交流 A 在轻松优雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗 柔软 而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃 起 碗 在他的头顶摇摇晃晃 却总是不掉下来 B 他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一会儿用各种姿 态转动着身躯 C 在一个大幅度转身的刹那间 那一大叠碗突然从头上掉了下来 4 是啊 这场表演是惊心动魄 扣人心弦的 那么在这场表演中我们的少年又 是怎样表现的呢 请同学们一起来看看这三个句子 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众们鞠了一躬 引导学生自由品读句子 说说你从中读明白了些什么 你是从哪里读出 来的 指名反馈 教师点拨 指导有感情地朗读这些句子 体会少年内心的变化过程 沉着 镇定 自信 紧张 丧失勇气 镇静 自信 充满勇气 第三句中的 镇静 表现出少年经受住了失败的考验 又重新开始第三次表 演 他向观众深深鞠了一躬 这这鞠躬包含些什么 勇气 敢于拼搏 是啊 面对前面的两次失败 少年没有气馁 面对观众的喧哗 不谅解 少年没有放弃 面对如此大的压力 最终少年还是取得了成功 这真是一场 惊心动魄 的 拼搏 那么是什么让他最终获得成功的 a 少年 挑战自我 b 老人 少女 给了他支持鼓励 四 感悟道理 明白启示 正因为这是一场惊心动魄的拼搏 所以 在以后的岁月里 不知怎的 我常常 会想起这位顶碗少年 想起那一次的表演 每每想起 总会有一阵微微的激 动 读到这里 你们能体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吗 拿起笔 以第一人称我写一写 作者在这一次演出中又收获了些什么 五 学习写法 1 读完这篇文章后 能够给你留下深刻印象的都有什么 2 一叠金边红花白瓷碗 在课文中出现了几次 画下来 4 次 3 有没有让你有重复的感觉呢 为什么 这是一种 反复 的写法 它不是简单的重复 每一次都有不同的含义 六 总结全文 同学们 不经历风雨 怎能见彩虹 人生路上不可能一帆风顺 一次成功 我们总会遇到困难和挫