二年级下册各单元知识结构图.doc

二年级下册各单元知识结构图 汇总：起凤街 代军强第一单元：有余数的除法：（作者：二实验 安旭莲）第一课时：有余数除法的认识（一）平均分无剩余有剩余抽象有余数的除法含义列式应用商的含义余数的含义写法单位名称读法第二课时：有余数除法的认识（二）摆一摆算一算填一填观察归纳余数都比除数小比一比应用检查除法算式正确性第三课时：除法的笔算除法竖式整除除法竖式有余数除法竖式算理：平均分含义算法：被除数里面有几个除数算理：平均分含义算法：1、被除数里面最多有几个除数 2、利用乘法口诀：除数和几相乘最接近被除数迁移书写格式：各部分名称被除数下面：除数与商乘积余数=被除数除数与商乘积书写格式：各部分名称第二单元：时、分、秒：（作者：新西 赵段源）第一课时：认识钟表（整时）： 时针（短） 指针钟面 分针（长）认识整时 数字（112） 格 （大格、小格） 认识（分针12，时针指几，就是几时）整时 读法 如：8时 写法 如：8：00 第二课时：认识时、分： 钟面上的格：12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格走1认识几时 时针 大格=1小时（感知长短）1时=60分 关系时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分走1 分针 小格=1分（感知长短） 简单计算 第三课时：认识几时几分： 先看时针（时针过几就是几时）认识认识几时几分 再看分针（从12起过几小格就是几分）读法 如：几时几分 8时零5分写法 ： 8：05 几时少5分大约几时 几时过5分第四课时：认识秒 时针钟面 分针 关系秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分） 1分=60秒认识秒 秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短）读法 如：几时几分几秒写法 ： ： 比较时间(几秒)长短第三单元：认识方向：（作者：建设路 孙小波）第一课时：认识东、南、西、北 东 （前） 判断生活中的方向 面向东 西 （后） 认识方向 东 借助自己的前后左右 南 （右） （方法） 北 （左） 早晨太阳的方向 第二课时：平面图中的方向 上 北 能正确判断平面图中个物体的方向下 南 平面图中的方向 左 西右 东 观察者的第三课时：确定物体的方位 平面图中的方向 方法 确定物体的方位 参照物 判断参照物的东南西北各是什么 第四单元：认识万以内的数（作者：双北 李志晶 雷云曦）第一课时：认识千以内的数 利用 方块图 认识 数的组成 计数器 根据 方块图百以内 认识千以 读数 几百几十几 的数 内的数 计数器 一个一个数 九百九十九添一是一千 数数 十个十个数 一百一百数 10个一百是一千 数位扩充 认识千位第二课时：写出千以内的数 读数 数的组成 写数认识千以 写出千以 计数器 理 解内的数 内的数 方块图 位值 数在某一位的含义第三课时：认识算盘上的数 框 梁 认识算盘 档 1颗 上珠 表示5 1颗 下珠 表示1千以内 算盘 从右到左的数 数位 千、百、十、个 读数、写数 一个一个数 数数 十个十个数 一百一百数第四课时：认识万以内的数 读数 一千一千数 数的组成 一百一百数 写数 算盘拨珠数数 一十一十数 一个一个数 操作认识千以 认识万以内的数 内的数 从右到左 万 千 百 十 个 数位顺序表 位 位 位 位 位第五课时：用算盘拨出万以内的数万以内数的认识 数位顺序 拨数 读数 写数 计数方法 算盘 数的组成第六课时：万以内数的大小比较 数的组成 位数 万以内数的认识 大小比较的方法 首位比较 位数 继续比较第七课时：估数万以内数的认识数的大小比较 估数 生活中的估数 数轴第五单元 分米和毫米：（作者：流沙坡 张秋霞）第一课时：分米和毫米的认识建立1分米的表象 观察操作 认识分米 分米与米、厘米的进率厘米和米 生活中的应用 分米和毫米的认识 建立1毫米的表象会测量线段的长度 观察操作 认识毫米 毫米与厘米的进率 第二课时：单位的换算 测量物体的长度 动手操作长度单位间的进率 长度单位的换算 大单位换小单位 相邻单位间的换算 小单位换大单位 应用第六单元：两、三位数的加法和减法 （作者：双北 梁慧芳 侯瑞芬）第一课时：两位数加两位数的口算 算理 相同计数单位相加 （进位、不进位 ） 先算整十数加整十数 再算一位数加一位数 择优 算法 （口算） 先算两位数加整十数，再算两位数加一位数认识了万以内的数 两位数加两 100以内笔算加法 位数的口算 验算 交换两个加数的 位置再算一遍 第二课时：两位数减两位数的口算 算理 相同计数单位相减 （退位、不退位 ） 先算整十数减整十数 两位数加两位数的口算 两位数减 算法 再算一位数减一位数 择 100以内笔算加法 两位数 （口算） 优 的口算 先算两位数减整十数 再算两位数减一位数 验算 交换两个加数的 位置再算一遍 应用（解决问题） 第三课时：用加、减解决实际问题 审题 解决同一个问题两位数加减两位数的口算 可以用不同的方法 用加减法解决 数量关系 （检查*）实际问题 100以内的加减法笔算 解决问题 换一种方法解题 策略方法 （感受）第四课时：三位数加两、三位数 算理：相同计数单位相加 相同数位对齐100以内的笔算加法 算法 从个位算起 验算 （笔算） 三位数加两、 相同数位相加满10向前一位进1 三位数1000以内数的认识 应用第五课时：三位数加三位数 算理：相同计数单位相加 相同数位对齐 验 算法 三位数加两、 三位数加 （笔算） 从个位算起 算 三位数 三位数 相同数位相加满10向前一位进1 应用第六课时：三位数减两位数、三位数算理 ：相同计数单位相减 两位数减两位数 相同数位对齐 从个位算起 三位数减两位数、 算法 验算 三位数 （笔算） 相同数位不够减从前一位退 1作10，数位加10再减。 1000以内的三位数 加三位数 应用 第七课时：隔位退位减算理 ：相同计数单位相减 三位数减两位数、 三位数 相同数位对齐 计数器 从个位算起 隔位退位减 算法 验算 （笔算） 相同数位不够减从前一位退 1作10，数位加10再减。 1000以内的三位数 加三位数 应用 第七单元：角的初步认识：（作者：刘志敏 王娟）第一课时：角的初步认识: 生活中的角 什么是角 指角 表 应 抽 象 顶点（1个） 用 象 角的特征 依 边（2条） 据 判断角角的初步认识 角的判断 数学中的角 强 数角 张开大角大 化 与两边张开大小有关 角的大小 张开小角小 与两边的长度无关第二课时：认识直角、锐角、钝角: 生活中的直角 抽 象 直角的特征 体 应 会 用 数学中的直角认识直角、锐角、钝角 折直角、画直角、辨别直角 直角都相等 找 出 用直角符号标直角 锐角：比直角小 生活中的直角 （判断锐角的方法） 比直角小的角 抽象 比直角大的角 钝角：比直角大 （判断钝角的方法）第八单元：统计：（作者：青年路 赵丽转）第一课时：按标准分类整理（一） 意义分类标准（不唯一） 分类记录 统计 方法 收集数据 记录 符号记录 （画“” 画 “ ” ） （一个符号表示