全国卷与四川卷表达题部分比对及应考策略探讨

表达题部分题型比对解析及应考策略,（七）语言文字运用部分,（七）语用命题特点：思维严密与准确表达,1.围绕某一个考查点设题。（词语、病句、排序衔接、仿写）2.利用文段或图表，综合考查语言表达。（语句补写、图文转换）,【2014年全国卷第13题】依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员 的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团， 地承担了这次出国演出任务。A当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B责无旁贷 义不容辞 当仁不让C义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D义不容辞 当仁不让 责无旁贷【参考答案】C,【2015全国卷第14题】下列各句中，没有语病的一句是 A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。 B.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 C.根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。 D.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。【命题解析】A语序不当。B句式杂糅。D搭配不当（偷换主语）【参考答案】C,【2014年全国卷第15题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_ ，_，_ ，_。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算盘结构简单，操作方便 包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A B CD【参考答案】B,【2015年全国卷第16题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间， 。对于工作忙碌的上班族而言， ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪， ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。【参考答案】 从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵的时间 上网浏览商品信息,【2015年全国卷第17题】下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。,【参考答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。,语言文字运用类试题备考策略的双管齐下：,A、常规题型的滚动复习。B、创新题型的“一箭双雕”。,（一）语句补写，连贯衔接,1、整体把握，注意关联。2、定位主语，抓住关键。一箭双雕：逻辑思维与语言表达（能力层面）,例12015年全国二卷16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 *,读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 *,参考答案 阅读有记忆型和批判型之分 简单机械的知识记忆 通过质疑找出问题的根源,参考答案 阅读分为记忆型阅读和批判型阅读 记忆型阅读单纯机械性的知识记忆 通过质疑细察深思探寻到问题根源,（二）联词扩展，续写补充,一箭双雕：1、扩展语句，仿写句子。2、写作训练，以小见大。,例22015年山东临沂17,2014年中国郯城国际银杏节刚刚落下帷幕，请你展开合理想象，使用“银杏叶、阳光、舞动”等词语写一段关于生命思考的话，要求语言简明、连贯，不少于60字。,托物（描写）+言志（议论抒情）,答题的基本思路：,例22015年山东临沂17,2014年中国郯城国际银杏节刚刚落下帷幕，请你展开合理想象，使用“银杏叶、阳光、舞动”等词语写一段关于生命思考的话，要求语言简明、连贯，不少于60字。参考答案：金黄的银杏叶，衬着深秋的阳光，纷纷从枝头飘落下来，舞动着，美丽着，绚烂着，似乎没有不舍，没有伤感，只有优雅和从容，回旋的似乎似乎不是一片树叶的一生，而是这平淡一生中最值得骄傲与珍惜的那一刻。,参考答案：金黄的银杏叶，衬着深秋的阳光，纷纷从枝头飘落下来，舞动着，美丽着，绚烂着，似乎没有不舍，没有伤感，只有优雅和从容，回旋的似乎似乎不是一片树叶的一生，而是这平淡一生中最值得骄傲与珍惜的那一刻。,托物（描写）+言志（议论抒情）,又到银杏叶黄时 又到银杏叶黄时，金黄的阳光，黄叶地，黄背景，煞是好看，树上挂满了黄金叶，随风舞动好似枯叶蝶，树下，地上铺满了黄金叶。不知有多少人在此留影。 可是又有多少人仔细观察过银杏黄叶？从地上拾起两片黄叶，一片是浅黄的，有较清晰的叶脉纹理，另一片已经开始衰败，叶脉纹理更加清晰，叶边已经变得暗黄，暗黄像老人斑开始从叶子边缘向纵深发展。我很庆幸自己拾起的是两片不同阶段的银杏叶，人生就像这两片银杏叶，一片在浅黄时候，生命尚迸发出勃勃的生机，而另一片却是在枯黄之际，恍若人生之秋，岁月之冬，迟暮之年。,有多少人领会到，岁月给自己留下的“暗黄”呢？这“暗黄”是人生的阴影，还是岁月的沉淀？是精神的丰沛，还是灵魂的安歇？是心灵的尘埃积垢，还是沧桑洗礼的厚重收获？ 智利诗人聂鲁达说：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。 是的，看得见脉络，便也瞧见了伤痕。岁月无情，即使你如何努力，它都要给你打下烙印。但是我们惊喜：有照相者。 因为有照相者，便可以将叶枯草黄定格留下。正如有文字记录者，便可以将心路历程写出，将思想传承。那时，无论是沉淀还是积垢，都是留给后人的一笔财富。正如给飞过天空的鸟画出生命的轨迹： 岁月给我留下伤痕，我给岁月留下精神！,（二）联词扩展，续写补充,一箭双雕：1、续写补充，仿写句子。2、素材积累，一线串珠。,例32015年浙江四校7,议论文举例论证中有一种“列举法”，即用简短的语句连续举出三个或三个以上的事例证明同一个观点。这样的论证，气势和力度兼而有之。请以“有梦想才会有奇迹”为论点，补写两个事例。袁隆平梦见水稻大到可以让人在稻穗下乘凉，怀揣这份梦想，他孜孜以求，成为了“杂交水稻之父”；印象派大师雷诺阿坚信“美会留下”，他带着这份梦想坚持绘画，最终得到了世人的肯定和褒奖；巴尔扎克说过“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔完成”，执着于这份梦想，他数十年如一日笔耕不辍，完成了皇皇巨著人间喜剧。,写作试题比较,2013年四川卷高考作文题：,有人说：过一种平衡的生活学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。1、文体自选；2、不得抄袭，不得套作；3、用规范汉书书写,2014年四川卷高考作文题：,人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你哪些思考，请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：1、文题自定，文体自选；2、不得抄袭，套作；3、用规范汉字书写。,2015年四川卷高考作文题：,在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。甲：老实是诚实、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。,给材料写作题目是错误的命题形式 给材料写作题目的一个初衷是扩展写作空间，但是这个空间原本就是广阔无边的；实际，给材料写作题目只是模糊了写作思维原点。,给材料写作题目的另一个目的是防止考场写作的宿构套用，但是由于写作思维原点模糊，使得阅卷失去标尺，只能人为规定立意角度。,阅卷的最佳立意角度，都违背题目材料。因为任何材料都体现传统与时尚的交融、碰撞、更迭，都在反映生活的发展中具有思辨价值。 *,写作题目想“解放天足”，阅卷实际须“削足适履”，造成了写作教学的纠结：注意力集中于审题，忽视了根本的写作思维和语言。 *,个人观点：,1、赞成王老师的思辨之说。 2、写作中审题立意不提“最佳”，但应有高下之分。,【2014年全国卷第18题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【命题解密】立意角度的多元性：否定派认同派,“没有意义的当场爭论”与“有意义的事后思索” 一一关于“序”的哲学考问 “山羊过独木桥”是一项趣味体育活动。规则要求对抗的两人分别从两端同时登上低矮的“独木桥”，“桥”仅容一人通过。两人相遇后要迫使对方落“桥”，而顺利走到另一端者获胜。在某次团体比赛中，有一组选手没有对抗，相反，却是相抱转身，互保平衡，然后各自到达另一端点。观众、运动员及裁判为此“当场”发生“激烈”爭论“，“事后”人们对此事还在思索。 怎样看待这件事情？特别是怎样处理“当场”的争论，又怎样做“事后”思索更有意义？其实，这是一个关于事物运动“序”的哲学考问。“序”的内涵我在这里将其限定为两个含义，即秩序和管控。前者人们都理解，而后者含义不熟悉，贾谊过秦论“序八州”之说即“管辖八州”之意，显然“管控”是为了保证“秩序”。“山羊过独木桥”赛场小风波的是是非非皆与“序”的哲学相关，即守“序”和逾“序”乃至建立新的事物运作之“序”。,我以为“当场”的爭论是无意义的，是一种不理智不文明的表现，它有碍于运动正常进行，裁员要认真执法，判这组选手违规，并果断制止爭论，管控赛场的正常秩序。而运动会结束，“事后”接下来要认真地讨论、甚至是“爭论”，則都是必要的，是合理的。事情一码归一码，不能搅在一起，有个先后。在“事后”，为该项运动的健康发展计，应辯证看待这组选手反常动作所具有的正能量，不能事过风吹放一边。 为什么这样说呢？ “当场”的争论无非聚焦于违不违规，计不计成绩。让我们想一想，如果不算违规，按技术创新计成绩会怎么样。那样的话，两队各加一分，与两队成绩虽无大碍，但在各队内具体到某队员成绩就不一样了，守规矩落“桥”者是无分的，定会引发他们的不滿。从团队看，像世界杯足球赛第一阶段小组循环赛计小分那样，这也会影响小组名次，同样会引发不满。这是不公平的。所以，,“当场”争这个问题是没有必要的事情。大会仲裁员应毫不犹豫地发出指令，凡为这组选手辯护者应立即罰出场外。因为人们必须坚守这样的原则一一在同一思维过程中，每一思想必须保持与其自身同一。也就是说，在同一时间、同一范围内，对同一对象进行分析认识，要保持相关概念内涵的同一。比如“山羊过独木”的比赛规则，所有参加该场比赛的选手 必须执行“同一”的规则，不能有例外。更何况相拥转身过“桥”没有淘汰，就失去了比赛魅力。大家都得分嘛！但这样比赛要遭鄙視的。足球比赛如果双方配合，只在外围倒脚而不突奔进攻，是要判消极比赛而遭惩罰的。在这时，反对判违规的人也在违规。这就关涉到“序”的“守”和“逾”的问题，关涉到整个赛事的“管控”问题。,但是，并不是说保证赛事顺利完成，事过境迁而弃之。我很关注“事后”该怎样想得更周到、更有人性、更远一些。这组违规的选手动作的确超常而新奇，他们不是对抗而是合作。在“当场”是不对的，但在此“事”之“后”的比赛呢？是否可以从单一的比“对抗”增加比“合作”呢？支持这组选手的人应该在这时多发表意见，而不是“当场”。比如，建议修改规则，团体比赛，两队各选14人，分作7组，分两端相向而行，如违规这组选手的方式抑或其他合作方式过桥到端点，而后看哪一队顺利通过组数多且用时少者为胜。在规则中增加新的内涵，并以一种程序予以通过，在新的比赛中执行，建立新的赛制秩序。因此，在这个意义上“事后”给这组选手发特别创造奖，因势利导，而不是简单否定。 这就是我的评论一一“没有意义的当场爭论”与“有意义的事后思索”。在这里我们看到“序”的威严是不可冒犯、不可亵渎的，赛事如此，一切事物的运作哲学均如此。要维护“序”，“序”亦要有序发展。,写作试题比较,写作试题比较,写作试题比较,写作试题比较,写作试题比较,写作试题比较,（八）写作命题特点：时代性与多元性的交汇,1.命题形式：材料作文独领风骚。 材料来源可以分为三大类:一是社会时事型材料，主要来源于社会生活方面的新闻报道；二是文学作品型材料，主要是改编自如寓言故事、诗歌散文等成型的文学作品；三是理论观点型材料，主要直接引用名言警句或是整理加工后形成的理论观点。2.命题内容：价值取向积极，思辨色彩强烈。 （1）以社会主义核心价值观为指导思想，突出时代精神，发挥高考试题“立德树人，和谐发展”的独特功能。 （2）贴近实际，从熟悉的题材切入，引导考生激活人生体验和知识积累，写出真我风采。 （3）加大思维力度，强化材料内容、含意的广度与深度，注重逻辑思维方面的考查。,然后，再看看命题者的说法吧!,再说说试题，其实高速公路、私家车、手机这些，你文中对其充满了戏谑的调侃。我很能理解你的心情，就如同材料换做韭菜和高粱之后，你依然会摇身一变。先看看历史上的考题吧。周唐外重内轻秦魏外轻内重各有得论，清末科举真题；总统制与责任内阁制如何分别，民国西南联大试题。周唐秦魏时代离你很遥远，你的父亲也可能不是特别了解，更不要说内外轻重了；总统与内阁离你更远，恐怕你见过的最大官员就是你们村的书记了。而且出题的人，都曾是你敬仰过的翁同龢、朱自清。我想说的是，出题者其实考察的并非是高速公路或私家车，而是考察思维能力、价值取向，如果揪住高速公路不放，你显然没有分清重点，或者纯粹在哗众取宠。,范仲淹二岁而孤，欧阳修三岁投亲。都是穷人家的孩子，不论诗文，还是政绩，都灿若星辰，最重要的是，都是进士出身，成绩都很好。中国的文官体系之中，不乏各种暗箱，但是科举却是向这一阶层注入活水的最好办法。试想，一个人学富五车，独立思想，情系社稷，胸怀黎庶，是不是社会的需要？是不是百姓的福祉？对家乡的依恋，对父亲的疼惜，都没有错误，但是，这不是拒绝社会制度的理由，更不是排斥现代文明的借口。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”只是闲情逸致，而他的“精卫衔微木，将以填沧海。”才是灵魂所在；柳三变的“三秋桂子，十里荷花”也不过秦楼低唱，而“鬻海之民何苦辛，安得母富子不贫”才是中国文人的赤子丹心。,责任感、使命感，是中国知识分子的精髓。穷则独善其身，达则兼善天下。孩子，请你再站得高一点，哪怕是站在那村口的土丘之上，即使你目光中带着贫瘠，请不要放弃眺望那未知的前方，因为那里可能就是你的理想。而你的父亲，黝黑的脊梁，家庭的担当，期待的，绝不是你纸面上的悲怆。,写作的审题与立意：,审题（聚合思维）找到写作原点立意（发散思维）进行比较辩证思维过程、价值判断,思维过程：,1、写作原点：勇气2、发散思维：与勇气相伴的还应该有哪些？围绕“不去想价值的事”发散淡泊名利保持初心（心无旁骛）冷