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文档简介

中考专题复习被动语态教学内容： 被动语态教学目标：1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。教学重点：学习被动语态的构成以及用法。教学难点：被动语态的用法。教学方法：参与式教学法。教学用具: PPT课件。教学过程：一、导入：应用已学的句子变被动语态进行导入。（PPT）二、归纳：（通过练习各种时态的例句的转换进行归纳总结）1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。（二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词） 一般现在时态的被动结构：am /is /are + done 一般过去时态的被动结构：was /were + done 一般将来时态的别动结构：will be + done 情态动词的被动结构：情态动词+ be + done（要求学生一定要记住这些结构）（三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）1. We speak English 。（变成被动语态） English is spoken by us .2. They bought ten computers last term.(变成被动语态) Ten computers were bought by them last term.4、 课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）七嘴八舌(将下列句子变为被动语态)1、 People use knives for c utting things.2、 The students clean the windows of their classroom twice a month.3、 I found the tickets on the floor. (其余见幻灯片)五拓展练习: 1、He told us to get to school early。2、Our parents ask us to stay at home at night.3、-Did you go to the party? -No, I _(invite)4、The bridge _ in three weeks.（finish）5、You can go out if your homework _(do)6、This is one of the things that _(see) that day.7、
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