英语人教版五年级下册U4 Read and write.doc

单位作者课题BOOK6 U4B Read and write年级五年级课时第六课时教学内容分析 本课分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四则日记。第二部分分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。学情分析 本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过二年多的英语学习，他们有了一定的英语知识储备和一定的阅读能力，但还没有形成有效的阅读策略，对于英文日记文体则是首次接触，但日记中出现的关于日期、年龄、外表和能够做某事的内容都是已经学习过的。因此本节课的重点是训练学生基本的阅读策略，学会运用所学阅读策略获取语篇信息，并进行有效的语言输出，从而提升学生的语言运用能力。教学目标1、 学生能够在课件和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；2、 能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；3、 能够完成个性化的书写活动；4、 能够了解日记的书写格式并完成一则简单的日记。教学重难点1、教学重点：能理解They still cant see.Their eyes are open!They can walk/play with Robin!They are pink because they are very young.They have white fur now.They make noise when they are hungry.等句子。2、教学难点：能抓住对比句子来理解动物的生长过程。资源的开发及说明 阅读是学习英语的重要途径。然而对广大学习英语的小学生来说，目前还没有很适合他们学习的阅读资源，这在很大程度上制约了他们综合语言运用力的发展。本课主要采用的是人教版PEP小学英语教材Unit4 Read and write里面的四则日记，描写了两只小猫在这几个时间段的生长特征。本课内容难度适中、趣味性强、与生活息息相关，是一篇阅读性较强的短文。学生通过阅读本文后，不仅能了解到日记的基本书写格式，还巩固、复习了本单元的重点语法知识-日期表达法。同时，学生能根据本文学到diary,kitten, make noises, white fur等生词，并利用练习提高阅读技巧。为了增加学生的阅读量，本课还上网收集了名为My Bird的三则日记，它主要描述了两只小鸟的成长经历，让学生通过阅读独立完成相关练习。教学过程教学环节教学活动预设学生活动设计意图Step1 Warm-upI. Free talk。2.教师播放歌曲：The twelve months1. Free talk。2.学生根据歌曲节奏表演，一边观看一边跟唱： The twelve months。通过free talk 稳定学生的学习情绪。歌曲引入，活跃课堂气氛，复习月份单词。Step2 Review1.词语风暴:出示本单元词卡。2.课件快速闪现节目和生日图片。T: When is ?和When is s birthday?1.学生看词卡快速拼读单词。2.学生根据课件出示的节日和生日卡片，回答: Its on 复习本单元所学的词汇和核心句型。为导入课文做铺垫。Step3 Presentation1. T：Whats your favourite animal?2. 引入：教师出示一幅母猫的图片，T：Sarahs favourite animal is cats. Now her cat has two new kittens. Read Sarahs diary。教学kitten。3.Task 1: Read and circle教师要求学生用2分钟时间快速阅读4则日记，圈出颜色单词。教师教学该颜色单词所在的句子。教学white fur短语。4.Task 2: Read and underline教师让学生第二次阅读4则日记，划出kittens做的事情。教师教学4个kittens的活动句子，教学make noises，open，walk词语。5.Task 3: Read and match 教师指导学生细读4则日记，完成Read and write部分的连线题，然后请学生读一读例句，指导学生完成Now write two sentences about the kittens的书写题。6.教师再次呈现4则日记，帮助学生认识diary，了解日记的格式。7.教师播放课文录音，指导朗读。1.学生按实际情况回答：My favourite animal is.2.学生学习理解单词kitten。初步感知4则日记。3.学生第一次快速阅读4篇日记，圈出pink，white和blue这3个颜色单词。学习这三个颜色单词所在的句子，理解短语white fur。4.学生第二次快速阅读4篇日记，划出They make noises when they are hungry. Their eyes are open! The kittens can walk now. 和 They can play with Robin! 这四个句子。并理解 make noise，open，walk的意思。5.学生第三次阅读课文，完成文后连线题，并正确规范地仿写有关小猫的两个句子。6.学生学习理解单词diary，了解日记的书写格式。7 .学生一边听录音，一边标升降调和重音，模仿录音跟读。Pair work: 在四人小组内进行有感情地朗读练习。了解学生最喜爱的动物，引出本节课的主线人物-kittens。创设情境，激发学生对4则日记的学习兴趣。第一次阅读，获取文本大意，通过找颜色，了解kittens的生长变化。第二次阅读，进一步理解日记内容，划出kittens活动的句子。帮助学生在语境中理解生词的意思。通过三次的速读、寻读和精读，培养学生的阅读方法和技巧。学生在更好地理解课文内容后完成课后练习。引导学生发现、总结日记文本格式。培养学生的朗读技巧。Step4Consolidation1. 教师播放Read and write 板块的视频。2.用课件出示Sam的三则日记“My Bird”以及相关习题。1. 学生进行配音，同时表演动作。2.学生阅读后，根据日记内容完成判断和填空。加强朗读的兴趣培养。增加课外阅读题材，进一步提高学生的阅读理解能力。Step5 Homework1.跟录音有感情地朗读4则日记。 2.写作：在小猫们成长的过程中还有什么值得记录的事情呢，请你发挥想象，续写一则日记。板书设计Uni