苏武传导学案学生版.doc

北流市实验中学 高一语文科导学案 必修4第11课苏武传主编：党维嘉 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 姓名：课题：苏武传导学案 课型： 课时：2学时教师“复备”栏、学生笔记栏【学习目标】1、了解班固和汉书的相关知识。 2、朗读全文，讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。 4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 【学习重难点】1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。2、引导学生学习概括本文人物形象，理解文章内容。【知识链接】1、作者简介（详见学与测P67）；2、写作背景（详见学与测P67）；3、文体知识（详见学与测P67）；4、苏武事迹，古代诗词中常用作忠贞报国守节不屈的典故。典故：羝乳乃得归 “牧羊边地苦，落日归心绝。”（李白苏武） “向并门少待、白首牧羝人，正海上手携李卿。”（屈大均紫萸香慢送雁） 典故：苏武持节（原文：“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”） “交河北望天如海，苏武曾将汉节归。”（张仲素塞下曲） “肠断帝乡遥望日，节旄零落汉家臣。”（陈羽读苏属国传） 典故：雁足系书（原文：“天子射上林中，得雁，足有系帛书”） “莫劳雁足传书信，愿向凌烟阁上看。”（鲍融赠远） “不惜西津交佩解，还羞北海雁书迟。”（王勃采莲曲）典故：典属国（原文：“拜为典属国，秩中二千石”） “单车欲问边，属国过居延。”（王维使至塞上）“悠哉典属国，驱羊老一生。”（聂夷中胡无人行）【学法指导】自主学习法、合作探究法、思辨拓展法【学习过程】第一学时【学习目标】1读准字音、掌握相关文言知识点。2翻译相关文句 【自主学习】一、字音辩识（完成学与测P65）二、古今异义词、文言句式辩析（完成学与测P67）三、一词多义使 （1）数通使相窥观 （使： ）（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 （第一个“使”： ） （3）单于使使晓武 （第一个“使”： ，第二个“使”： ） 语 （1）以状语武 （语： ） （2）如惠语以让匈奴 （语： ）引 （1）虞常果引张胜 （引： ） （2）引佩刀自刺 （引： ）食 （1）绝不饮食 （食： ） （2）掘野鼠去草实而食之 （食： ） （3）廪食不至 （食： ） （4）给其衣食 （食： ） 发 （1）方欲发使送武等 （发： ） （2）虞常等七十余人欲发（发： ） （3）恐前语发 （发： ） 乃 （1）见犯乃死，重负国 （乃： ） （2）恐汉袭之，乃曰 （乃： ）四、词类活用、意动用法 （1）单于壮其节 （ ） （2）屈节辱命（ ） （3）诚甘乐之 （ ） 、使动用法 （1）欲因此时降武 （ ） （2）空以身膏草野 （ ） （3）反欲斗两主 （ ） 、名词活用 （1）天雨雪 （ ） （2）羝乳乃得归 （ ） （3）杖汉节牧羊 （ ） （4）武能网纺缴，檠弓弩 （ ） （5）惠等哭，舆归营 （ ） （6）陵与卫律之罪，上通于天 （ ）【合作探究】五翻译下列句子，找到并标出采分点。例：会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。（2010高考语文全国卷） 翻译：适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。 解析：注意“会”“遗”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；保持译句流畅通顺，译句和原文语境吻合。1、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！2、武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。3、惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。4、汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？5、且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷来者数十家。6、单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说中下。7、终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？8、单于会召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。9、武以始元六年春至京师。10、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。第二学时【学习目标】1、理清文章结构思路。2、分析苏武这一人物形象。【自主学习】理清文章思路，划分段落，并用自己的话说一说文章述叙了哪些事情？ 【合作探究】思考：课文记叙了苏武的哪几件事情？表现了苏武的什么品性？ 【巩固提升】阅读下面的文言文，完成8-10题。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。（节选自明史熊鼎传）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘D.乃留愈幕府赞军事 赞 ：辅佐9.以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是太祖欲官之，以亲老辞 复以细故烦御史吾敢畏谴，诛无罪人乎 乃逮德仲，鞫实，立正其罪按历钩考之，莫敢隐者 知寇伪降，密疏论之A. B. C. D.10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。B.熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。C.熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。 D.熊鼎面对威逼，表现