理想与现实教学设计.doc

理想与现实 教学设计课题：正确对待理想与现实科目： 政治教学对象： 初中（九年级）学生课时： 一课时提供者：段继仙单位：徐沟镇一中一、 教学内容分析“正确对待理想与现实”是九年级第十课第一框题的内容，着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。本框题从明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己二、教学目标1. 情感态度和价值观目标 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。2.能力目标 理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。3. 知识目标 理想的含义；作用；实现理想的途二、 学习者特征分析现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，通过平时的观察我发现其中一个主要的问题就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。四、教学策略选择与设计 情境探究法：通过设计情境的设置，引导学生体验感悟发现，探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作体验中生成。多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，引导学生更好地参与讨论、感悟和探究。五、教学重点及难点教学重点：对理想的规划和实现教学难点：树立理想的重要性六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、目标展示齐读目标，明确学习目标，做到有的放矢。让学生对课本有一个更清晰的、有针对性的学习。二、视频导入新课十八大召开以后，“中国梦”成为了每个中国人谈论的话题。请大家随着视频来看看这些学生们的梦想。（看视频）不同的孩子各自怀揣着不同的梦想，我们青少年更是有梦、追梦的人。那么我们班的同学们呢？大声的说出“我的梦想”。（同学们说梦想）活动一：描绘理想同学们欣赏视频并畅谈自己的梦想生1： 长大后当一名解放军保家卫国。生2：今天努力学习科学文化知识，将来当一名人民教师。生3：当一名科学家，把人类送上火星定居。生4：当一名航天员生5：体育明星、歌星有效链接时政热点。激发学生的学习热情，三、自主探究理想的含义，作用活动二、探究理想1、为什么要树立理想呢？设想如果没有理想行不行？2、理想和现实之间有差距吗？他们的理想能够实现吗？3、理想的重要作用有哪些？学生感悟理想的重要性，以初步达成懂得理想的作用的知识目标四、互助合作。小组交流过度：那么他们的理想这样才能实现呢？五、达标测评，课堂小结活动三：寻找差距“杨振宁的故事” 1）指导学生阅读杨振宁的故事； 2）教师引导学生思考下列问题： 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？ 如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？ 这则故事对你的启示有哪些？小故事1：山田本一的目标，他的做法对于实现自己的理想有什启示？：学生读故事，思考感悟小故事2：从音乐梦想到体操王子李宁的故事他的理想有变化吗？学生阅读故事，思考并交流，感悟理想并不是一成不变的，还要根据自身兴趣、能力及实际情况加以调整。小故事3、天一中学：洪欣格说明了什么呢？学生看视频，思考感悟重新描绘自己的理想树回忆课本内容，完成本课知识点的理解，记忆，做好本课的笔记。联系学生的切身体会，加强学生对难点的突破教师要参与到学生的讨论中去，给学生必要的指导和点拨。引导学生懂得实现理想的第一方法，需要对人生作出规划。（这个规划要尽可能长远；这个规划还要尽可能具体）引导学生明白实现理想的第二个方法是要调整理想引导学生明白实现理想的第三个方法是脚踏实地，全力以赴。七、教学评价设计在本课教学中，我采用了小组合作探讨与交流展示的方式，调动了学生学习的积极性。但是，在处理个别问题是，我发现，有的学生自觉性较强，能主动参与其中，而有的学生则参与意识不强，有待于提高。另外，在教学中有个别知识点落实不够到位，需要进一步加强。学生通过参与活